[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67515-es":3,"doc-seo-67515-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67515,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Fortaleciendo la Producción y Consumo de Alimentos Vegetales con el MESCP","El trabajo final desarrolla la sistematización de la experiencia docente centrada en la implementación del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) en la Unidad Educativa Boliviano Alemán. La propuesta busca transformar la práctica educativa para atender problemas vinculados al aprendizaje memorístico y repetitivo, integrando el enfoque comunicativo y dialógico. Se organizan salidas, visitas al huerto escolar y participación comunitaria, articulando teoría y práctica, valoración de actitudes responsables y producción de saberes con base en verduras, frutas y saberes ancestrales.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ÓRTIZ”\n\n“FORTALECIENDO LA PRODUCCIÓNY CONSUMO DEALIMENTOS VEGETALES APLICANDO EL MESCP.EN LA UNIDADEDUCATIVA BOLIVIANO ALEMAN  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFM Rafael Chávez Ortiz en el marco del Programa deFormación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio -PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.PROF.SANTUZA CRUZ APACA  \n2.PROF.RUPERTA MOLINA CRUZ  \n3.PROF.OLIVIA VRGINIA ACAPA GUTIERREZ  \nTutora:Lic.Nancy Rita Avila  \nPortachuelo-Santa Cruz,2015  \nINDICE  \n1.MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.1.Contexto Regional………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.2.Contexto Local………………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.3.Contexto Cultural…………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.4.Contexto Social……………………………………………………………………………………………………………………………………………2  \n1.5.Aspecto Económico……………………………………………………………………………………………………………………………………2  \n1.6.Aspecto Político……………………………………………………………………………………………………………………………………………2  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………………………………………………3  \n2.1 DISEŇO DE LAS PRACTICAS DE CONCRECIÓN DEL MESCP…………………………………3  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………………………………………………………7  \n4.- RELATOY ANALISIS INDIVUDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION  \nDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………………………………………………………………………………………12  \n4.1 Maestra 1: Santuza…………………………………………………………………………………………………………………………………12  \n4.2 Maestra 2: Ruperta……………………………………………………………………………………………………………………………23  \n4.3 Maestra 3: Olivia…………………………………………………………………………………………………………………………………………33  \n5.- COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………………44  \n5.1 Comparación colectiva…………………………………………………………………………………………………………………………44  \n5.2 Reflexión colectiva y dialogada……………………………………………………………………………………………………49  \n6.-PRODUCTOSY RESULTADOS………………………………………………………………………………………………………55  \nVisita al huerto escolar…………………………………………………………………………………………………………………………………56  \nParticipación de la comunidad educativa ………………………………………………………………………………………………………56  \n7.- CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES………………………………………………………………………………56  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo,está centrado en la implementación del Nuevo Modelo Educativo,Socio Comunitario Productivo(MESCP),que propone la Ley de la Educación N070,“Avelino Sinani-Elizardo Pérez”,donde expresa que los maestros y maestras debemostomar en cuenta la problemática de la comunidad y sus necesidades,como fundamentopara el proceso de educativo,en la que están inmerso las instituciones del contexto,enlas diferentes actividades económicas,sociales,culturales de la comunidad,los padres ymadres de familia y otros;concretizado la aplicación de las orientaciones metodológicaspara el desarrollo de saberes y conocimientos.  \nEl momento de la PRACTICA,se desarrolló desde la experiencia,utilizando el enfoquecomunicativo y dialógico del área de Comunicación y Lenguajes,a través de interrogantescomo activadoras,como también el contacto directo con la realidad,organizando salidas,visitas al huerto escolar y la comunidad,para observar,analizar sobre el objeto deestudio,y en algunas oportunidades utilizamos la experimentación desarrollando unaexplicación teórica,para continuar con la práctica utilizando materiales,analógicos,parala vida,como los videos educativos,dependiendo de la experiencia desarrollada en launidad educativa,particularmente con estudiantes de segundo ano de nivel inicial enfamilia comunitaria,2do y 4to ano de Primaria Comunitario Vocacional,participandocreativa y activamente.  \nEn el momento de la TEORIA,se desarrolló tomando en cuenta el análisis reflexivo de lapractica,donde las y los estudiantes indistintamente participaron activamente en lareconceptualización de definiciones,utilizando diferentes materiales,particularme","cbCairNBlDLg60o9","https://ap.wps.com/l/cbCairNBlDLg60o9","pdf",5047339,2,1,292,"Spanish","es",110,"# Marco contextual\n## Contexto regional\n## Contexto local\n## Contexto cultural\n## Contexto social\n## Aspecto económico\n## Aspecto político\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis de la experiencia\n## Relato y análisis colectivo e individual\n## Relato y análisis individual (maestras)\n# Comparación, análisis e interpretación\n## Comparación colectiva\n## Reflexión colectiva y dialogada\n# Productos y resultados\n## Visita al huerto escolar\n## Participación de la comunidad educativa\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo con respecto al MESCP?\",\"answer\":\"Sistematiza la experiencia docente aplicando el MESCP para transformar la práctica educativa y fortalecer la formación integral, relacionando los aprendizajes del aula con las necesidades de la comunidad.\"},{\"question\":\"Qué actividades se realizaron para desarrollar la práctica educativa?\",\"answer\":\"Se emplearon salidas y visitas al huerto escolar y a la comunidad, observación y análisis del objeto de estudio, además de 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