[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62262-es":3,"doc-seo-62262-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62262,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",41,"Investigación e Informes","Fortalecemos la práctica de los valores socio comunitarios y rescatamos los saberes ancestrales mediante juegos y producción de textos","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias educativas orientadas a fortalecer la práctica de valores socio comunitarios y a rescatar saberes y conocimientos ancestrales mediante juegos y producción de textos. El documento organiza el proceso desde la participación activa de autoridades, padres de familia y personas mayores, articulando contenidos curriculares, vivencias propias y orientaciones metodológicas para la enseñanza en distintas áreas. Los resultados se vinculan con la aplicación de la Ley 070 y el desarrollo de momentos metodológicos en el ambiente pedagógico con enfoque intracultural, intercultural y plurilingüe.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS “MULTIÉTNICA INDÍGENA DE  \nCONCEPCIÓN”  \nRene Osbaldo Quispe Condori María Angélica Puma Chirino Hubert Freddy Guzmán Tapia Marcelino Sipe Gonzales  \nTutora:  \nLic. Maribel Arispe Aguilar  \nSede  \nSan Ignacio de Velasco, 2017  \nTÍTULO DE LA SISTEMATIZACIÓN:  \n“FORTALECEMOS LA PRÁCTICA DE LOS VALORES SOCIOCOMUNITARIOS Y RESCATAMOS LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS ANCESTRALES, APLICANDO JUEGOS Y PRODUCCION DE TEXTOS EN LOS MOMENTOSMETODOLOGICOS PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓNDENTRO DEL PROCESO EDUCATIVO”  \nTRABAJO FINAL PARA OPTAR AL GRADO ACADÉMICO DE LICENCIATURA OTORGADO POR LA ESFM EN EL MARCO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo, es para realizar la práctica educativa a través de la sistematización deexperiencias los aspectos positivos y negativos, en la sistematización de experiencias que estamos llevando en las unidades educativas es un terreno de saber que se ha constituido en un campo u contexto que tienen diferentes necesidades como Fortalecemos la calidad educativa en principios, valores familiares y medio ambientalesen San Rafael y Cultivo de moringa permitiendo que la práctica de todos los que componemos seamos actores para encontrar un lugar de rescatar los saberes y conocimientos, por eso la sistematización se ha constituido en un campo propio derescatar conocimientos desde el proceso mismo, lo que significa que los componentespuedan lograr los saberes de las comunidades.  \nEl desarrollo del trabajo de la sistematización fue a través de convocatorias a reuniones de padres de familia, autoridades quienes dieron sugerencias para la elección del proyecto, implementación, como base, nos compromete ser parte activa, nos permiterescatar nuevas experiencias colectivas  \nPara esto organizamos los contenidos curriculares, vivencias propias, orientacionesmetodológicas para implementar la enseñanza en las distintas áreas de conocimientos. Durante el desarrollo del trabajo hemos aprendido lecciones por parte de las autoridades , padres de familia, que apoyaron en diferentes actividades apoyo de trabajo activo , como equipo CPTEs dejamos como aporte a la sociedad pueda aplicar diferentes sistematizaciones base para el trabajo educativo, rescatando nuevos conocimientos delos mayores, así partir de lo que es nuestra cultura .  \nDurante el desarrollo del trabajo hemos aprendido lecciones por parte de las autoridades , padres de familia, que apoyaron en diferentes actividades apoyo de trabajo activo , como equipo CPTEs dejamos como aporte a la sociedad pueda aplicar diferentes sistematizaciones base para el trabajo educativo, rescatando nuevos conocimientos delos mayores, así partir de lo que es nuestra cultura .  \nCon relación a los resultados es la aplicación de la nueva ley educativa con las y los estudiantes, apoyo de los padres de familia y las personas mayores, donde los maestros están comprometidos en su aplicabilidad de los momentos metodológicos en el ambientepedagógico y toda la comunidad educativa .  \nINTRODUCCIÓN  \nEn este nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo en el que se enmarca laeducación en nuestro país, donde la transformación educativa a través de ladescolonizac ión de nuestro sistema educativo es primordial, la recuperación de nuestros saberes y conocimientos, el respeto y la revalorización por nuestra cultura y la construcción de conocimientos nazcan desde la práctica, las experiencias forman el eje central de los nuevos procesos de enseñanza y aprendizaje, con la que podremos formara los estudiantes de manera integral y holística.  \nLa Constitución Política del Estado Plurinacional, en sus Bases y Fines habla que la Educación es la primera y fundamental prioridad del Estado. Es así que dando cumplimiento a la Ley 070 Avelino Siñani – Elizardo Pérez, estamos empezando atrabajar en busca de mejorar la calidad de vida de la Comunidad, para que la ed","cbCaioocSr1eYKvd","https://ap.wps.com/l/cbCaioocSr1eYKvd","pdf",1211059,4,1,128,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Características culturales, sociales y económicas de los actores\n# Marco metodológico\n## Objetivos del proyecto sociocomunitario productivo\n## Objetivo holístico del plan anual bimestralizado\n## Objetivos holísticos de planes de desarrollo curricular\n# Relato colectivo","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Fortalecer la práctica de los valores socio comunitarios y rescatar saberes y conocimientos ancestrales, aplicando juegos y producción de textos dentro de los momentos metodológicos del proceso educativo.\"},{\"question\":\"¿Qué actividades organizan el proceso para implementar la 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