[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66414-es":3,"doc-seo-66414-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66414,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Fortalecimiento de valores socio comunitarios a partir de las experiencias de los estudiantes en la U.E. Nuevo Horizonte","El trabajo final presenta una sistematización de experiencias orientada a fortalecer los valores socio comunitarios mediante la concreción de los elementos curriculares del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en la Unidad Educativa “Nuevo Horizonte”. El documento reconstruye la transformación de la práctica educativa dejando atrás una escuela desvinculada de la realidad comunitaria. A partir de momentos metodológicos y estrategias diversas se impulsan soluciones a problemáticas locales, el desarrollo creador del estudiantado y la formación integral hacia ciudadanos críticos, propositivos y transformadores.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nFORTALECIMIENTO DE VALORES SOCIOCOMUNITARIOS A PARTIR DELAS EXPERIENCIAS DE LOS ESTUDIANTES PARA CONCRETAR ELMESCP EN LA UNIDAD EDUCATIVA “NUEVO HORIZONTE”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM “Enrique Finot” en el marco del Programa de Formación  \nComplementaria de Maestras y Maestras en ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Lilian Nair Mancilla Quinteros  \n2. Hector Rivera Villca  \n3. René Flores Pizarro  \nTutora:  \nMsc. Selvy Gilmet Soleto  \nSanta Cruz de la Sierra, 2015  \nDedicado A:  \nLa Comunidad Educativa “Nuevo Horizonte”, por su compromiso con la formación integral de niños yjóvenes de la comunidad.  \nNuestrosjóvenes estudiantes que con su presencia en nuestras aulas nos inspiran a mejorar nuestra práctica educativa  \nNuestras familias, quienes nos ofrecen su amorincondicional, apoyo, comprensióny nos acompañan siempre en todos nuestros emprendimientos.  \nGracias a:  \nDios pordarnos la viday fortaleza para llevara cabo este proceso.  \nNuestro director, secretaria y colegas por brindarnos en cada paso sus palabras de alientoy tendernos su mano amiga en nuestros momentos deflaqueza, por su apoyo incondicionaly fraternal para la culminación de este trabajo.  \nNuestra tutora Msc. Selvy Gilmet Soleto, por compartir con nosotros sus conocimientos y por guiarnos con excelencia y paciencia en este arduo proceso de sistematización, sin sus enseñanzas y consejos no lo habríamos logrado.  \nRESUMEN  \nEn el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, maestras y maestroshemos llevado a cabo transformaciones educativas, que tienen por fin mejorar laeducación en nuestros estudiantes de la Unidad Educativa “Nuevo Horizonte”, incluyendo la vida escolar de la comunidad, la realidad, el conocimiento y saber originario, entre otros.  \nEsta sistematización de experiencias trata de la concreción de todos los elementos curriculares del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Los mismos que hansido trabajados por cada integrante del equipo de sistematización, para realizar el proceso de cambio educativo, donde se deja atrás aquella escuela desvinculada de la realidad y de la vida de la comunidad.  \nDe tal forma que todos los sujetos que viven este proceso educativo fueron partícipes de la construcción y transformación de la problemática en la que se vive. Es así que en la mayoría de las actividades ejecutadas se trató de ofrecer alternativas de solución a la problemática que vive la zona, a su vez fomentar el desarrollo de la capacidad creadora que posee el estudiante, apoyándolo y estimulándolo en todo momento del proceso educativo.  \nPor tanto se buscó desarrollar una educación que coadyuve a resolver los diferentes problemas que hay en la vida cotidiana de nuestros estudiantes y de la comunidad a la que pertenecen y formarlos para ser capaces de dar sentido a nuestra realidad. Laeducación en este sentido busca generar las condiciones para que las y los estudiantes produzcan sus propios conocimientos para la transformación de la problemática que tienen en su entorno.  \nA través de la aplicación de los momentos metodológicos y diversas estrategias se pudoobservar el desarrollo pleno del estudiante, de una manera integral y holística, de modo que estamos contribuyendo a formar personas que llegarán a ser ciudadanos críticos, propositivos, creadores y transformadores de su realidad.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN   3  \n1.-MARCO CONTEXTUAL   5  \n2.-MARCO METODOLÓGICO   6  \n2.1 DATOS REFERENCIALES   6  \n2.2 TÍTULO Y OBJETIVO DEL PSP   6  \n2.3 OBJETIVO DEL PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO   6  \n2.4 OBJETIVOS HOLÍSTICOS DE LOS PLANES DE DESARROLLO CURRICULAR..8  \n3.-RELATO COLECTIVO   11  \n4.-RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN  \nDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA   16  \na. Relato de Experiencia: Maestra 1 Lilian Nair Mancilla Quinteros    \n16  \nExperiencia N° 1 “señalizando mi escuela”  16  \n","cbCaivv2CJL7hq0V","https://ap.wps.com/l/cbCaivv2CJL7hq0V","pdf",2231022,4,1,135,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Datos referenciales\n## Título y objetivo del PSP\n## Objetivo del plan anual bimestralizado\n## Objetivos holísticos de los planes de desarrollo curricular\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización de experiencias en la Unidad Educativa “Nuevo Horizonte”?\",\"answer\":\"Reconstruir e interpretar las experiencias vividas en la aplicación de la nueva metodología del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo para 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