[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64850-es":3,"doc-seo-64850-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64850,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Fortalecimiento de la Seguridad Ciudadana a Través de Estrategias Educativas","Trabajo final de sistematización para optar al grado de licenciatura, centrado en el fortalecimiento de la seguridad ciudadana mediante la aplicación de estrategias educativas orientadas a una vida en armonía con la Madre Tierra. La experiencia se desarrolla en el marco del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, con experiencias pedagógicas descolonizadoras y concretadas en cuatro bimestres. El proceso integra reconstrucción de relatos, análisis, comparación e interpretación de logros y dificultades, incorporando beneficios metodológicos, participación familiar y comunitaria, juego de actividades diarias, recorrido del entorno educativo y conocimientos previos para transformar prácticas educativas.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON RODRIGUEZ”  \nFORTALECIMIENTO DE LA SEGURIDAD CIUDADANA A TRAVÉS DE LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA UNA VIDA EN ARMONÍA CON  \nLA MADRE TIERRA  \nTrabajo final para optar el grado académico de licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del programa de formación de maestros y maestras en el marco de nivelación académica  \nPARTICIPANTES  \nProfesora: Angelica Bustamante Bustos  \nProfesora: Iblin Zamorano Bolaños  \nProfesor: Abel Valencia Orellana  \nTutor: Mgr. Tito Wilson Ayaviri Manzano  \nCochabamba -Bolivia 2017  \nDEDICATORIAA nuestras familias  \nA nuestros hijos  \nA los maestros y maestras  \nYa todos los que ayudaronen la elaboración del presente trabajo.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA DIOS  \nPor darnos la vida y la fuerza, porque a través de su AMOR nos transmitió el don de la sabiduría.  \nA NUESTROS FAMILIARES  \nPor su apoyo incondicional y moral para que esta etapa de formación sea en beneficio de loseducandos.  \nA LOS ESTUDIANTES  \nPor demostrar su buena voluntad en la implementación de la experiencia, con suparticipación en la producción de conocimientos.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN  \nRESUMEN  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………..…….…...1  \n2. MARCO METODOLOGICO…………………………………………….………..…..3  \n3. Relato colectivo……………………………………………………………………....6  \n4. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS ………….....11  \n5. COMPARACIÓN Y ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA  \nDE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS  \nPRÁCTICAS EDUCATIVAS……………..…………………………………………..59  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………….…………..…66  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………..…………………67  \nBIBLIOGRAFIA………………………………………………………….……………….  \nANEXOS……………………………………………………………………………..  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización lleva por título “FORTALECIMIENTO DE LASEGURIDAD CIUDADANA A TRAVÉS DE LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIASEDUCATIVAS PARA UNA VIDA EN ARMONÍA CON LA MADRE TIERRA”  \nes el producto de un amplio proceso de trabajo coordinado dentro de la CPT, en las concreciones curriculares, ejecución, análisis e interpretación referente a la implementación MESCP concretado en cuatro bimestres del grupo de participantes de la Tercera Fase del PROFOCOM, para optar al grado de Licenciatura.  \nPrograma que responde a las necesidades del modelo educativo socio comunitario productivo, a partir de los niveles de concreción en el desarrollo de experienciaspedagógicas descolonizadoras. Basándose en la ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez que plantea lineamientos curriculares que logren una educación liberadora comunitaria intraintercultural plurilingüe y productiva en función de lograr el desarrollo integral del estudiante tanto individual como comunitariamente dirigida hacia la filosofía del vivir bien, en armonía con la madre tierra y el cosmos.  \nEn la Unidades Educativas, “el gran Tunari” en la que realizamos nuestra experiencia, adquirimos el compromiso de guiar a las y los estudiantes, orienta y ofrece una educaciónde calidad, creando espacios que permitan a las y los estudiantes, formarse integralmente, responsables y honestos de tal forma analizamos nuestros relatos individuales donde identificamos logros y dificultades que comparamos con otros modeloseducativos.  \nEstos resultados nos permitieron consensuar el esquema del análisis e interpretación en el presente trabajo de sistematización, a partir de los siguientes aspectos: beneficios de lametodología del MESCP, la participación activa de los padres de familia, de la comunidadeducativa, el juego de las actividades diarias, el recorrido por el entorno educativo, laintegración de la comunidad, mediante el PSP“ concientización de una seguridad ciudadana dentro y fuera de la comunidad educativa y los conocimientos previos en elaprendizaje de los estudiantes.  \nINTRODUCCIÓN  \nEl equipo de sistematización, compuesto por los maestros: Profa. Angelica Bustamante, Bustos, Profa. Iblin Zamorano Bolañ","cbCaiu3M1zCzHbC2","https://ap.wps.com/l/cbCaiu3M1zCzHbC2","pdf",3382711,6,1,275,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Resumen\n# Marco Contextual\n# Marco Metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis colectivo e individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo principal del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Fortalecer la seguridad ciudadana mediante la aplicación de estrategias educativas, reconstruyendo relatos y realizando análisis, comparación e interpretación de experiencias transformadoras.\"},{\"question\":\"En qué marco se desarrolla la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Se enmarca en el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, con experiencias pedagógicas descolonizadoras y lineamientos curriculares orientados a una educación liberadora comunitaria.\"},{\"question\":\"Qué problemas motivan 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