[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60601-es":3,"doc-seo-60601-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":82},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60601,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Fortalecemos las Actividades Pedagógicas y el Aprendizaje a Través de la Cultura Alimentaria","Trabajo final de sistematización de experiencias orientado a comprender la transformación de la práctica educativa mediante la implementación de la Ley 070 “Avelino Sinani - Elizardo Pérez”. En la Unidad Educativa “Chanocahua”, el enfoque aborda la pérdida de hábitos de consumo de alimentos nutritivos proponiendo fortalecer el aprendizaje y el desarrollo integral y holístico mediante frutas y alimentos del contexto. La experiencia articula objetivos holísticos y concreciones curriculares con un proyecto sociocomunitario productivo sobre consumo de alimentos ecológicos para la preservación de la salud.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS YMAESTROS“SANTIAGO DE HUATA”\n\nLa Paz-Boliva  \n# “FORTALECEMOS LASACTIVIDADES PEDAGOGICAS Y ELAPRENDIZAJE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES A TRAVES DE LACULTURA ALIMENTARIA”\n\nTrabajo Final para obtar el grado academico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco de progrma de Formacion Complementaria de Maestras y Maestros enEjercicio -PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización  \n1.Martha Mónica Flores Laura  \n2.Ruddy Edwin Salas Mamani  \n3.Doris Isabel Arteaga Velasquez  \n4.Lucio Sajama Sajama  \nTutor:  \nLic.Julián Ajllahuanca Larico  \nSantiago de Huata 2015  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………………………3  \n1.1.CONTEXTO……………………………………………………………………………………………………………………………………3  \n2.MARCO METODOLOGIC…………………………………………………………………………………………………………5  \n2.1 DISEŇO DE LAS PRACTICAS DE CONCRECION MESCP…………………………………………5  \n3.RELATO COLECTIVO………………………………………………………………………………………………………………9  \n4. RELATOYANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………………………………………14  \n4.1. RELATO DE EXPERIENCIA MAESTRA 1:PROFA. MARTHA………………………………14  \n4.2. RELATO DE EXPERIENCIA MAESTRO 2: PROF. RUDDY………………………………………29  \n4.3.RELATO DE EXPERIENCIA MAESTRA 3:PROFA.DORIS……………………………………40  \n4.1 RELATO DE EXPERIENCIA MAESTRO4:PROF.LUCIO………………………………………49  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS..66  \n5.1.COMPARACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………………………………………6  \na) MARTHA……………………………………………………………………………………………………………………………66  \nb) RUDDY………………………………………………………………………………………………………………………………66  \nc) DORIS……………………………………………………………………………………………………………………………………………67  \nd) LUCIO………………………………………………………………………………………………………………………………………………………68  \n5.2 REFLEXION COLECTIVA Y DIALOGICA SOBRE ASPECTOS RELEVATES DE  \nLA EXPERIENCIA………………………………………………………………………………………………………………………………68  \na) Estudiantes aprenden mejor a través de la articulación de los Contenidos…………69  \nb)Desarrollo de las potencialidades habilidades de las y los estudiantes a traves de  \nla conformación de equipos de trabajo y convivencia……………………………………………………71  \nc) La motivación partiendo desde nuestra practica pedagogica………………………………………73  \nd) Estudiantes con mayor aprendizaje desde un entorno natural fuera del aula……74  \ne) Estudiantes con un criterio amplio sobre saberes y conocimiento………………………………75  \nf) Desarrollando valores de puntualidad y responsabilidad percibiendo desde la  \nrealidad de los estudiantes…………………………………………………………………………………………………………………………77  \ng) Estudiantes aprenden mejor a través del uso de materiales educativos desde el  \ncontexto………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………78  \nh) Estudiante con mejor percepción de aprendizaje a través del consumo de alimentos  \nnutritivos………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………80  \n6.PRODUCTOSYRESULTADOS……………………………………………………………………………………………82  \n7.CONCLUSIONESYRECOMENDACIONES………………………………………………………………………83  \nBIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………85  \nANEXOS  \nAnexo Maestra 1 Martha Monica Flores Laura  \nAnexo Maestro 2 Ruddy Edwin Salas Mamani  \nAnexo Maestra 3 Doris Isabel Arteaga Velasquez  \nAnexo Maestro 4 Lucio Sajama Sajama  \nRESUMEN  \nDurante el proceso educativo,con la implementación de la Ley 070 de Educación AvelinoSinani-Elizardo Pérez,las maestras del Equipo de Sistematización viendo con muchapreocupación en las y los estudiantes y toda la comunidad educativa,la pérdida de loshábitos de consumo de alimentos nutritivos.Nos proponemos a trabajar el problema queenfrenta nuestra Unidad Educativa “Chanocahua”,mejorando los habitos de consumo delas frutas y alimentos nutritivos  \nA partir de la Sistematización de Experiencias se busca fortalecer el aprendizaje y eldesarrollo integral y holístico de las y los estudiantes a través del consumo de las frutas yalimentos nutritivos del contexto,ya ","cbCaiovuSr8JnICj","https://ap.wps.com/l/cbCaiovuSr8JnICj","pdf",1541617,1,102,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción MESCP\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n## Relato de experiencia maestra 1: Martha\n## Relato de experiencia maestro 2: Ruddy\n## Relato de experiencia maestra 3: Doris\n## Relato de experiencia maestro 4: Lucio\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica sobre aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cómo se organiza la experiencia para fortalecer el aprendizaje?\",\"answer\":\"Mediante planificación y concreciones curriculares articuladas al proyecto sociocomunitario productivo sobre consumo de alimentos ecológicos, integrando objetivos holísticos, práctica pedagógica, equipos comunitarios y uso de materiales educativos desde el 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