[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62337-es":3,"doc-seo-62337-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":85},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62337,8796095462418,"Noah","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780",41,"Investigación e Informes","Fortalecemos nuestra identidad cultural a través de juegos populares de la comunidad","Sistematización de una experiencia educativa de nivel inicial en la Unidad Educativa “San Francisco” (Bolivia), centrada en el fortalecimiento de la identidad cultural mediante recreaciones y juegos populares de la comunidad. La propuesta articula el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, integra campos y áreas de aprendizaje, y orienta el desarrollo de capacidades desde la realidad de estudiantes, familia y entorno comunal. Incluye planificación curricular, evaluación y recopilación de datos, con productos formativos: estudiantes reflexivos, creativos y críticos, fortaleciendo valores culturales y la relación armoniosa con la Madre Tierra para “vivir bien”.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE  \nMAESTROS  \n“MULTIETNICA INDIGENA DE CONCEPCION”  \nTÍTULO DE LA SISTEMATIZACIÓN:  \n“FORTALECEMOS NUESTRA IDENTIDAD CULTURAL A TRAVÉS DE JUEGOS POPULARES DE LA COMUNIDAD CON EL P.S. P. DE LA UNIDADEDUCATIVA INICIAL SAN FRANCISCO”  \nTRABAJO FINAL PARA OPTAR AL GRADO ACADÉMICO DE LICENCIATURA OTORGADO POR LA ESFMEN EL MARCO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE MAESTRAS Y MAESTROSEN EJERCICIO – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización  \n1. MARY LUZ MAMANI ZAMBRANA  \n2. PATRICIA VELASCO TABORGA  \n3. MARTHA ARTEAGA MENACHO  \nTutor:  \nLic. Hilda Zabala Rodríguez  \nConcepción, noviembre de 2015  \nINDICE  \nResumen en lengua indígena originaria y/o castellana Introducción…………………………………………………………………………. 1  \n1. Marco Contextual……………………………………………………………. 3  \n2. Marco Metodológico………………………………………………………… 5  \n3. Relato colectivo……………………………………..………………………. 8  \n4. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación ………. 14  \n4.1. Mary Luz Mamani Zambrana…………………………………….. 14  \n4.2. Patricia Velasco Taborga…………………………………….. 29  \n4.3. Martha Arteaga Menacho …………………………………. 43  \n5. Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de Transformación de las prácticas educativas ………………………. 52  \n6. Productos y resultados …………………………………………………. 66  \n7. Conclusiones y recomendaciones…………………………………….. 68  \n7.1 conclusiones …………………………………………………….. 68  \n7.2 Recomendaciones…………………………………………………. 69  \nBibliografías y fuentes  \nAnexos  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA Y/O CASTELLANA  \nNuestro equipo sistematizador de las experiencias educativas transformadoras y con la respectiva implementación del nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, estamos seguras de que los objetivos planteados en el presente documento definen claramente la articulación de los campos y áreas de aprendizaje, el uso de materiales y las estrategias metodológicas a partir de la realidad de los estudiantes, del entorno familiar y comunal, rescatando las costumbres y valores en reciprocidad con la Madre Tierra, lo que implica su contextualización para su concreción de acuerdo a lascaracterísticas regionales y locales en los cuales los estudiantes conviven.  \nPara la ejecución de nuestra experiencia educativa hemos participado tres docentes del Primer año A, B y C, del Nivel Inicial de la Unidad Educativa “San Francisco”, colaborándonos y coordinando las actividades grupales planificadas tanto curriculares extracurriculares; también coordinado de manera respetuosa con los padres de familia y los estudiantes, en la realización de ciertas actividades, de nuestro P.S. P. “Eliminemos labasura, por una ciudad limpia y saludable para vivir bien”, donde cada uno cumplió consus respectivas responsabilidades y compromisos.  \nEn el proceso del trabajo, hemos tomado en cuenta el desarrollo de las cuatro dimensiones del ser humano, donde los estudiantes participaron de manera creativa, conesmero, inquietud, responsabilidad, cariño, respeto, entusiasmo, honestidad, compañerismo y mucha alegría, lo que nos ha permitido desarrollar en los estudiantes, habilidades, destrezas, actitudes, motricidad fina y gruesa para fortalecer la relación interpersonal, familiar, física, psicológica y con la Madre Tierra para vivir bien.  \nLos recursos y materiales utilizados han sido bien seleccionados para cada actividad, haciendo de esta manera un aprendizaje dinámico, productivo, creativo, motivador y de agrado para los estudiantes.  \nLas técnicas e instrumentos de recopilación de datos y evaluación, han sido de mucha utilidad para diagnosticar, valorar y apoyar en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes, también para reflexionar sobre nuestras prácticas educativas como docentes, padres y madres de familia y estudiantes.  \nHemos obtenido como producto estudiantes reflexivos, analíticos, críticos, propositivos y creativos en la realización de sus diversas actividades tanto dentro como fuera del aula, también el fortalecimiento de los valores , f","cbCair1u0sPcjC5U","https://ap.wps.com/l/cbCair1u0sPcjC5U","pdf",1568456,5,1,188,"Spanish","es",110,"# Resumen en lengua indígena originaria y/o castellana\n# Introducción\n# Marco Contextual\n# Marco Metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografías y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué resultados o productos se obtuvieron al finalizar?\",\"answer\":\"Se lograron estudiantes reflexivos, analíticos, críticos, propositivos y creativos, además del fortalecimiento de valores familiares, culturales, locales y regionales, con énfasis en el cuidado y la relación con la Madre Tierra para vivir bien.\"}]","Fortalecemos nuestra identidad cultural a través de juegos populares de la comunidad | PDF",1783972939,290,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":80,"head_meta":82,"extra_data":84,"updated_unix":29},"strengthening-our-cultural-identity-through-community-popular-games","",{"@graph":37,"@context":79},[38,55,70],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,52],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":50,"name":12,"@type":44,"position":51},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":53,"name":13,"@type":44,"position":54},"https://docshare.wps.com/es/document/strengthening-our-cultural-identity-through-community-popular-games/62337/",4,{"url":53,"name":13,"@type":56,"author":57,"headline":13,"publisher":59,"fileFormat":62,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":63,"datePublished":64,"encodingFormat":62,"isAccessibleForFree":65,"interactionStatistic":66},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":58},"Person",{"url":42,"name":60,"@type":61},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-13",true,{"@type":67,"interactionType":68,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":69},"ViewAction",{"@type":71,"mainEntity":72},"FAQPage",[73],{"name":74,"@type":75,"acceptedAnswer":76},"Qué resultados o productos se obtuvieron al finalizar?","Question",{"text":77,"@type":78},"Se lograron estudiantes reflexivos, analíticos, críticos, propositivos y creativos, además del fortalecimiento de valores familiares, culturales, locales y regionales, con énfasis en el cuidado y la relación con la Madre Tierra para vivir bien.","Answer","https://schema.org",{"og:url":53,"og:type":81,"og:title":13,"og:site_name":60,"og:description":14},"article",{"robots":83,"canonical":53},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":86},[87,92,96,100,104,106,110,114,118,122],{"id":88,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":89,"show_sort_weight":90,"slug":91},39,"Cómic",60,"comic",{"id":93,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":94,"show_sort_weight":90,"slug":95},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":97,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":98,"show_sort_weight":90,"slug":99},38,"Examen","exam",{"id":101,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":102,"show_sort_weight":90,"slug":103},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":90,"slug":105},"research-report",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":108,"show_sort_weight":90,"slug":109},37,"Literatura","literature",{"id":111,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":112,"show_sort_weight":90,"slug":113},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":115,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":116,"show_sort_weight":90,"slug":117},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":119,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":120,"show_sort_weight":90,"slug":121},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":123,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":124,"show_sort_weight":90,"slug":125},24,"Tecnología","technology"]