[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65417-es":3,"doc-seo-65417-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65417,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Fortalecimiento de Conocimientos a Partir de la Recuperación de Saberes Ancestrales y la Producción Agrícola del Contexto","Trabajo final de licenciatura enfocado en el fortalecimiento de conocimientos mediante la recuperación de saberes ancestrales y la producción agrícola del contexto, en el marco del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo y la Ley 070. La sistematización integra relatos colectivos e individuales de docentes, donde se transforman prácticas educativas con actividades como elaboración de textos, cuentos, investigación, uso de plantas medicinales tradicionales, producción de alimentos y prácticas matemáticas vinculadas a la comunidad, con participación activa de madres y padres.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN  \nRODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“FORTALECIMIENTO DE CONOCIMIENTOS A PARTIR DE LA RECUPERACION DESABERES ANCESTRALES Y LA PRODUCCIÓN AGRÍCOLA DEL CONTEXTO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nMishael Jahen Herbas Otalora Maribel Ximena Colque Ramos Blanca Shirley Lujan Angulo  \nJosefina Flores Choque  \nTutor/a:  \nMgr. Moises Ruben Tinta Aruquipa  \nCochabamba-Cercado, 2016  \nDEDICATORIA  \nCon todo cariño esta experiencia está dedicada a todas las personas importantes en nuestras vidas, quienesestuvieron dispuestas a brindarnos su apoyo en todo momento, los cuales han sido nuestra inspiración duranteel proceso de nuestra formación.  \nAGRADECIMIENTO  \n􀁩 A DIOS: Por habernos acompañado y guiado a lo largo de este proceso, por ser nuestra fortaleza en los momentos de debilidad y brindarnos una vida de aprendizajes y sobre todo felicidad.  \n􀁩 Nuestra sincera gratitud a nuestro tutor Mgr. Moises Ruben Tinta Aruquipa por guiarnos en este proceso de cambio y transformación.  \n􀁩 A nuestras familias por apoyarnos en todo momento, por su paciencia ycomprensión durante las muchas horas de abandono que sufrieron durante este proceso.  \n􀁩 A nuestros colegas por los lazos de amistad, apoyo que nos brindaron durante el proceso de nuestra formación con sus aportes enriquecedores y por el cariño, lidiando las adversidades por una educación transformadora.  \n􀁩 Nuestra gratitud eterna a las sabias y sabios que han sido participes de esta experiencia por transmitirnos sus saberes y conocimientos.  \n􀁩 Al Ministerio de Educación quien tuvo la iniciativa de mejorar la práctica docente a través del Programa de Formación de maestras y maestros enejercicio.  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL 3  \n1.1. De la comunidad 3  \n1.2. De la Unidad Educativa 5  \n2. MARCO METODOLOGICO 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA 13  \n3.1. El relato colectivo de la experiencia 13  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia 18  \nA) Relato individual maestra 1. Prof. Mishael Herbas O. 18  \nDesarrollo de la expresión oral en exposiciones sencillas 18  \nElaboración de mermeladas de frutos del contexto con  \nparticipación de padres y madres de familia 24  \nTallado de objetos a partir de la valoración de nuestra cultura 29  \nEscribiendo albúmenes de los animales  \nen extinción por medio de la investigación y análisis 31  \nLas actividades agrícolas y productivas de la zona de Itocta 35  \nCuidemos nuestro cuerpo con las plantas  \nmedicinales tradicionales de nuestros ancestros 38  \nB) Relato individual maestra 2. Prof. Maribel Ximena Colque Ramos 40  \nProducción de textos conociendo nuestro barrió . 40  \nProducción de textos mediante la buena alimentación  \ny recopilación de saberes y conocimientos ancestrales . 44  \nProducción de textos para una mejor convivencia familiar 50  \nProducción de textos conociendo nuestras tradiciones 53  \nConociendo nuestro barrio y nuestro cuerpo  \nmediante una salida pedagógica y producción de textos. 58  \nCreación de cuentos mediante el conocimiento de los sentido 60  \nC) Relato individual maestra 3. Prof. Blanca Lujan Angulo 62  \nProducción de textos escritos a partir de  \ndiálogos en la comunidad. 62  \nProducción de textos mediante la observación de un video 66  \nProducción de textos a través de experiencias en el  \ncuidado de la Madre Tierra. 68  \nProducción de textos practicando problemas  \nmatemáticos en la comunidad 78  \nProducción de textos a partir de un video visto 80  \nCompra y venta de productos para la aprehensión  \nde problema matemáticos. 84  \nD) Relato individual maestro 4. Prof. Josefina Flores Choque 87 Dialogamos con los pobladores originario sobre  \nla producción de los alimentos.","cbCailjxoLPbAPjC","https://ap.wps.com/l/cbCailjxoLPbAPjC","pdf",3198531,3,1,269,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## De la comunidad\n## De la Unidad Educativa\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## El relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia transformadora\n## Comparación de la práctica educativa\n## Análisis colectivo y dialógico de los aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la experiencia sistematizada?\",\"answer\":\"Fortalecer conocimientos a partir de la recuperación de saberes ancestrales y la producción agrícola 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