[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65479-es":3,"doc-seo-65479-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65479,8796095462418,"Noah","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780",41,"Investigación e Informes","Fortalecimiento de la Intraculturalidad a través de un Trabajo Comunitario en la Unidad Educativa Antofagasta B","Trabajo final de licenciatura de la ESFM “Simón Rodríguez” (2016) que sistematiza experiencias de transformación de la práctica educativa en la unidad educativa Antofagasta “B”. El documento presenta un marco contextual y metodológico con datos referenciales, objetivos del PSP y objetivos holísticos de gestión de la directora y del profesorado. Incluye relatos colectivo e individuales, análisis e interpretación colectiva, comparación de prácticas, armonización curricular e incorporación de lengua originaria, articulando participación comunitaria, recuperación de costumbres y tradiciones, enfoque socio comunitario productivo y resultados de productos implementados.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“SIMON RODRIGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \n“FORTALECIMIENTO DE LA INTRACULTURALIDAD A TRAVÉS DE UN TRABAJO COMUNITARIO EN LA UNIDAD EDUCATIVA ANTOFAGASTA “B”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Dora Flores Machaca  \n2.-Maria Varinia Rojas Villegas  \n3.- Wilma Zelada Perez  \nTutor/a:  \nMg. Pedro Castro  \nCochabamba – Cercado, 2016  \nDEDICATORIA:  \nEs nuestro deseo como sencillo gesto de amor, dedicarles nuestro trabajo de sistematización a nuestros hijos: patrik, marcelo y andré; a anna ylirio y a samuel y pablo que han sido el motivo por el cual decidimos seguir adelante, no siendola unica opción sino la mejor decisión, quienes permanentemente nos apoyaron contribuyendoincondicionalmente a lograr nuestras metas yobjetivos propuestos.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios por habernos fortalecido con sabiduría y salud A nuestras familias por la paciencia y comprensión A los niños y niñas que con su alegría aportaron Incondicionalmente al presente trabajo  \nÍNDICE  \nPag  \nRESUMEN ............................................................................................................... 1  \nINTRODUCCION ..................................................................................................... 2  \n1. MARCO CONTEXTUAL .....................................................................................4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ................................................................................ 6  \n2.1. Datos referenciales ................................................................................ 6  \n2.2. Objetivo del PSP ..................................................................................... 6  \n2.3. Objetivo Holístico del Plan Anual Bimestralizado..............................6  \n2.4. Objetivos Gestión de la Directora: Dora Flores achaca ................... 7  \n2.5. Objetivos Holísticos de la profesora: Maria Varinia Rojas............... 7  \n2.6. Objetivos Holísticos del profesor: Wilma Zelada Perez ................... 8  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LASEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .. 10 3.1. Relato colectivo .................................................................................... 10  \n3.2. Relato y análisis individual de la Directora Dora Flores Machaca . 15  \n3.2 1. Incursionando en el modelo socio productivo desde lagestión educativa.................................................................................. 15  \n3.2.2. Participación comunitaria en planificación de la gestióneducativa ...................................................................................... 17  \n3.2.3.-Apoyo técnico pedagógico en la planificación desde elenfoque socio comunitario productivo ................................. 19  \n3.2.4. Recuperando costumbres y tradiciones en la comunidad................................................................................... 21  \n3.2.5. Desastres naturales en la gestión educativa ..................... 21  \n3.2.6. Fortalecimiento en las relaciones intrafamiliares................ 22  \n3.2.7 La contaminación de nuestra comunidad ............................ 25  \n3.3. Relato y análisis individual de la Maestra 2: Maria Varinia Rojas Villegas................................................................................................... 27  \n3.3.1. Conociendo nuevos amigos y amigas en la Unidad Educativa ............................................................................................ 28  \n3.3.2..Valorando al Papá en la familia y comunidad................ 31  \n3.3.3. Conociendo nuestros derechos en la familia ycomunidad ............................................................................... 35  \n3.3.4. Actividades productivas en la familia y comunidad ........ 39  ","cbCaisxsHzleuDpf","https://ap.wps.com/l/cbCaisxsHzleuDpf","pdf",3429867,5,1,197,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Datos referenciales\n## Objetivo del PSP\n## Objetivo holístico del Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivos de la directora\n## Objetivos holísticos del profesorado\n# Relato y análisis colectivo e individual de experiencias de transformación\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales y análisis (directora y maestras)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de prácticas educativas\n## Armonización curricular\n## Recuperación de saberes ancestrales\n## Incorporación de lengua originaria\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo general del PSP y del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"El documento define objetivos del PSP y objetivos holísticos vinculados al Plan 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