[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64164-es":3,"doc-seo-64164-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64164,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",41,"Investigación e Informes","Fortaleciendo el Buen Hábito Alimenticio a través de Grupos Cooperativos en Contacto Directo con la Realidad como Espacio de Aprendizaje y Producción","Trabajo final de sistematización desarrollado por un equipo académico para optar al grado de Licenciatura, en el marco del PROFOCOM de la ESFM. El documento presenta una experiencia de transformación de la práctica educativa centrada en el fortalecimiento del buen hábito alimenticio mediante grupos cooperativos y actividades en contacto directo con la realidad comunitaria. Incluye elementos organizativos del trabajo, un índice con marco contextual y metodológico, relato colectivo e individual, análisis comparativo, productos y resultados, conclusiones y bibliografía, además de un componente en lengua originaria.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLATUNARI”  \n“FORTALECIENDO EL BUEN HABITO ALIMENTICIO ATRAVÉS DE GRUPOSCOOPERATIVOS EN CONTACTO DIRECTO CON LA REALIDAD COMO ESPACIO  \nDE APRENDIZAJE Y PRODUCCION”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio– PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Lucy Mamani Terceros  \n2.-Jeaneth Zalles Ala  \n3.-Luis Fernando Gutiérrez Moreira  \nTutor:  \nLic. Humberto Z. Yapura Medina  \nCochabamba– Villa Tunari, 2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo dedicamos enespecial a los estudiantes de la Unidad Educativa “Nueva Aroma.” de la comunidad de Nueva Aroma del Municipio de Villa Tunari  \nAGRADECIMIENTOS  \nDamos gracias a Dios por otorgarnos laposibilidad de seguir construyendo nuevos caminos en la construcción deconocimientos. De la misma manera agradecemos a todas las amigas, amigos que nos apoyaron en laelaboración del trabajo.  \nINDICE  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTO  \nRESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA ................................ ¡Error! Marcador no definido. INTRODUCCION................................................................... ¡Error! Marcador no definido.  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................... ¡Error! Marcador no definido.  \n2. MARCO METODOLOGICO .............................................. ¡Error! Marcador no definido.  \n2.1. DATOS REFERENCIALES ........................................ ¡Error! Marcador no definido.  \n2.2. PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO.......................... ¡Error! Marcador no definido.  \n2.3. PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO............................. ¡Error! Marcador no definido.  \na) Objetivo holístico anual del primer año de escolaridad ............. ¡Error! Marcador nodefinido.  \nb) Objetivo holístico anual del segundo año de escolaridad.......... ¡Error! Marcador nodefinido.  \nc) Objetivo holístico anual del tercer año de escolaridad............... ¡Error! Marcador nodefinido.  \nd) Objetivo holístico anual del cuarto año de escolaridad............. ¡Error! Marcador nodefinido.  \ne) Objetivo holístico anual del quinto año de escolaridad ............. ¡Error! Marcador nodefinido.  \nf) Objetivo holístico anual del sexto año de escolaridad ............... ¡Error! Marcador nodefinido.  \n2.4. Planes de desarrollo curricular (diseño de los objetivos holísticos) ¡Error! Marcadorno definido.  \na) Maestra 1 ................................................................ . ¡Error! Marcador no definido.  \nb) Maestra 2 ................................................................ . ¡Error! Marcador no definido.  \nc) Maestro 3 .................................................................. ¡Error! Marcador no definido.  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA   ¡Error! Marcador no definido.  \n3.1. Relato colectivo ......................................................... ¡Error! Marcador no definido.  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia. ........... ¡Error! Marcador no definido.  \na) Maestra 1 ................................ ................................ . ¡Error! Marcador no definido.  \nb) maestra 2 .................................................................. ¡Error! Marcador no definido.  \nc) Maestro 3 ................................................................ . ¡Error! Marcador no definido.  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS........... ¡Error! Marcador nodefinido.  \n4.1. Comparacion de la practica educativa. ................... ¡Error! Marcador no definido.  \n4.2. Reflexión colectiva y dialógica. ................................ . ¡Error! Marcador no definido.  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ..................................... ¡Error! Marcador no definido.  \n6. CONCLUSIONES Y RE","cbCaigyvI2AMwid1","https://ap.wps.com/l/cbCaigyvI2AMwid1","pdf",4992139,4,1,333,"Spanish","es",110,"# Resumen en lengua originaria\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Datos referenciales\n## Proyecto socioproductivo\n## Plan anual bimestralizado\n## Planes de desarrollo curricular (diseño de objetivos holísticos)\n# Relato y análisis colectivo e individual de experiencia de transformación\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Fortalecer el buen hábito alimenticio mediante grupos cooperativos en contacto directo con la realidad, promoviendo aprendizaje y producción desde la 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