[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65534-es":3,"doc-seo-65534-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65534,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Fortaleciendo Hábitos Alimenticios y Nutritivos a Través de Experiencias Metodológicas Vividas","El trabajo final de sistematización aborda la promoción del consumo de alimentos saludables para fortalecer la salud integral y el rendimiento escolar de estudiantes. La experiencia articula dos momentos clave: promover y didactizar el consumo, mediante estrategias innovadoras basadas en el contacto directo con la realidad y en la revalorización del valor nutricional. Se destacan aprendizajes críticos y reflexivos de la comunidad educativa, el fortalecimiento de la autoestima y el desarrollo de dimensiones y campos del modelo educativo, con producción oral y escrita como material formativo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS “SIMON RODRIGUEZ”Unidad académica “Cercado”  \nFORTALECIENDO HÁBITOS ALIMENTICIOS Y NUTRITIVOS A TRAVÉS DE EXPERIENCIASMETODOLÓGICAS VIVIDAS, QUE PERMITAN LA SALUD INTEGRAL DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nMariela Colque Gallardo Ana Maria Pardo Teran Maythy M. Vigabriel Acevedo  \nTutor/a:  \nLic. Astrid Pamela Bustillos Vidaurre  \nCochabamba, Cercado 2017  \nDedicatoria  \nDedicamos este trabajo de sistematización a nuestra comunidad educativa por habernos brindado espacios, saberes conocimientos que nos han permitido innovar, experimentar, crear, a partir de sus bondades productivas desu contexto.  \nAgradecimiento  \nA Dios por iluminar en nuestro diario vivir permitiéndonos ejercer nuestra labor como maestros comprometidos con la educación.  \nA la Escuela Superior de Maestras y Maestrospor haber impulsado en nosotras ansias deinnovación pedagógica.  \nÍNDICE  \nPAGINAS PRELIMINARES RESUMEN INTRODUCCION………………………………………………………………… 1  \n1 MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………… 4  \n2 DISEÑO METODOLÓGICO.......................................................................... 7  \n3 RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDIUAL DE LA EXPERIENCIA 12  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA  \n3.1 RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANAFORMACIÓN DELA PRACTICA EDUCATIVA 12  \n3.2 RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA 17  \n3.2.1 Relato y Análisis individual de la maestra Mariela Colque Gallardo 17  \n3.2.2 Relato y Análisis individual de la maestra Ana Maria Pardo Teran 30  \n3.2.3 Relato y Análisis individual de la maestra Maythy M. Vigabriel Acevedo 50  \n4 COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA 68  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS  \nEDUCATIVAS  \n4.1 Comparación de la experiencia en la implementación del MESCP 68  \n4.2 Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes 73  \n5 PRODUCTOS Y RESULTADOS 78  \n6 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 80  \nBibliografía 82  \nANEXOS  \nPISICHASQA QILLQAY  \nKay ruwayqa wakichisqa kachkan astawan tanqarinapaq sumaq puquykunatamikhunapaq. Ajinamanta, yachakuqkunaqa allinta mikhuspa wiñakunqanku.  \nKikinmanta parlaspa, kay qillqayqa kallpachayta munan imaynatachus yachakuqkuna allinmikhunatawan puquykunatawan mikhunanku tiyan. Ajinapi, kawsay ukhumantapacha chay puquykunatapis astawan yupaychanqanku.  \nKay ruwayñiqta, iskay ruwaypi t’aqasqa kachkan: tanqariypiwan yachachiypiwan allintamikhuypi wakichisqa kachkan.  \nAjinata thatkichispa kay jatun munayta, mayqinchus allinta mikhunapaq yachaywasi ukhupi kachkan. Ajinamanta, allinmanta qhawarispataq t’ukurispataq, chay sumaq puquykunata allinta apaykachaspa, sunquchakuspa ima yachakuqkunaqa mikhukunku.  \nYachachiy ukhumantapacha qhawarispa, chay tukuy yac hakuyta taripayku allinta tinkuchispa: aylluta, runa kawsay ukhuta, jatun kawsayta, Pachamamata, jallp’ata, yachaykunata, yuyayta, puquchiykunata ima. Chantapis, sapa yachakuypi yachaywasipi ukhupi, kikillantataq thatkichiyku. Jinallatataq, simi parlaypi q illqaypi imakallpachakullarqataq. Ajinapi, chaykunallwantaq yachakuqkuna yachakullarqankutaq.  \nRuna kawsay ukhupi, astawan allinta chaymantapacha tukuypis mikhukurqanku yachaywasipiwan, ayllu wasinkupiwan.  \nRESUMEN (CASTELLANO)  \nEl presente trabajo surge de la necesidad de promover el consumo de alimentossaludables para contribuir a una buena salud y el rendimiento escolar de los estudiantes.  \nLa misma está identificada en el ámbito de promover hábitos el consumo de alimentossaludables a través de estrategias innovadoras que permitan el contacto directo con la realidad, reconociendo y revalorizando el valor nutricional de los alimentos.  \nLa experiencia trae consigo dos momentos importantes: uno el promover y el otro el didactizar el consumo de alimentos sa","cbCaibDfrbFFzq4F","https://ap.wps.com/l/cbCaibDfrbFFzq4F","pdf",2781259,4,1,337,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Diseño metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación en la implementación del MESCP\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Promover el consumo de alimentos saludables para contribuir a una buena salud y al rendimiento escolar de los estudiantes, mediante estrategias innovadoras y el reconocimiento del valor nutricional de los alimentos.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza la experiencia en sus momentos de trabajo?\",\"answer\":\"La experiencia incorpora dos momentos: promover el consumo de alimentos saludables y didactizar ese consumo, desarrollando actividades que permiten aprendizaje en la comunidad educativa.\"},{\"question\":\"Qué enfoques metodológicos y áreas se integran en la práctica educativa?\",\"answer\":\"Se articulan dimensiones y campos del modelo educativo (Comunidad–Sociedad; 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