[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64400-es":3,"doc-seo-64400-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64400,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",41,"Investigación e Informes","Fortalecer los hábitos alimenticios a través de nuestras fuentes de alimentación","Trabajo final de sistematización de experiencias orientado a fortalecer los hábitos alimenticios mediante nuestras fuentes de alimentación, enfocado en la salud integral de la comunidad educativa. Presenta la organización institucional y el marco contextual, además del diseño metodológico basado en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Integra objetivos del proyecto socioproductivo y de planes anuales bimestralizados, con un relato colectivo e informes individuales que fundamentan la transformación de la práctica educativa. Incluye comparación, análisis e interpretación colectiva, así como productos, resultados, conclusiones y bibliografía.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS Y MAESTRAS  \nSIMÓN RODRÍGUEZ  \nUNIDAD ACADEMICA “VILLA TUNARI”  \nFORTALECER LOS HÀBITOS ALIMENTICIOS A TRAVES DE NUESTRAS FUENTES DE ALIMENTACIÒN QUE CONSOLIDEN LA SALUD INTEGRAL DE  \nLA COMUNIDAD EDUCATIVA  \nTrabajo final para optar al grado de Licenciatura otorgado por la ESFEM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestros y Maestras en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de sistematización:  \n1. Karem Ortega Flores  \n2. Alexander López Orosco  \n3. Lizeth Karen Ledezma Balderrama  \n4. Jhenny Robles Flores  \nTutor: Lic.: Miguel Ángel Roque López  \nCochabamba – Villa Tunari 2015  \nÍNDICE  \nDedicatoria  \nAgradecimiento Resumen 1. Introducción ............................................................................................................ 1  \n2. Marco contextual ....................................................................................................2  \n2.1. Características de la Unidad Educativa........................................................3  \n3. Marco metodológico ...............................................................................................4  \n3.1. Diseño de las prácticas de concreción del Modelo Educativo  \nSociocomunitario Productivo ....................................................................................4  \n3.2. Título de Proyecto Socioproductivo .............................................................4  \na) Objetivo del Proyecto Socioproductivo ..........................................................5  \n3.3. Objetivo anual ................................................................................................ 5  \n3.4. Objetivo holístico de los planes de Desarrollo Curricular ..........................5  \n4. Relato colectivo ..................................................................................................... 7  \n5. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa ..................................................................................................................... 11  \na) Relato de experiencia de maestra 1  \nb) Relato de experiencia de maestro 2  \nc) Relato de experiencia de maestra 3  \nd) Relato de experiencia de maestra 4  \n6. Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas .............................................................57  \n7. Productos y resultados .......................................................................................... 64  \n8. Conclusiones y recomendaciones ........................................................................67  \n9. Bibliografía y fuentes  \nANEXOS  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización dedicamos con todo cariño y amor a nuestros padres, hermanos yfamiliares por la paciencia y apoyo que nos brindaron durante la etapa de nuestra formación complementaria profesional, a mis docentes y colegas de la unidadeducativa que siempre tuvieron confianza en el desenvolvimiento como profesionales.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradezco a todas las personas que hicieron posible nuestra formación y la elaboración del presente trabajo de concretización, especialmente a:  \n􀀹 Dios por haberme dado la oportunidad de ejercer mi carrera y guiarme por el camino correcto ayer, hoy y siempre.  \n􀀹 Mis padres y hermanos por el constante apoyo y por sus palabras de aliento en todo el proceso deformación.  \n􀀹 A la Lic.: Miguel Ángel Roque López por su valiosa colaboración y apoyo constante, sus consejos, paciencia durante el proceso de formación.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias de transformación educativa seconcretizo en la Unidad Educativa Alto San Pablo en los niveles de Educación Primaria Comunitaria Vocacional con los grados de Segundo la maestra Jhenny Robles Flores, con Cuarto curso de primaria la maestra Lizeth Karen Ledezma Balderrama y Educación Secundaria Comunitaria Productiva con ","cbCaiisreFBoEY2e","https://ap.wps.com/l/cbCaiisreFBoEY2e","pdf",2103639,2,1,213,"Spanish","es",110,"# Dedicatoria\n# Agradecimiento\n# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Características de la Unidad Educativa\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo\n## Título de Proyecto Socioproductivo\n## Objetivo del Proyecto Socioproductivo\n## Objetivo anual\n## Objetivo holístico de los planes de Desarrollo Curricular\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de experiencia de maestra 1\n## Relato de experiencia de maestro 2\n## Relato de experiencia de maestra 3\n## Relato de experiencia de maestra 4\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué metodología se utiliza para relatar y analizar la transformación de la práctica educativa?\",\"answer\":\"Se consideran elementos curriculares del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, junto con el plan anual bimestralizado y el plan de desarrollo curricular; 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