[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64673-es":3,"doc-seo-64673-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64673,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",41,"Investigación e Informes","Fortaleciendo el arte cultural para despertar talentos: manejo adecuado de la basura en y fuera del aula","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia de transformación de las prácticas educativas en el marco del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, con enfoque descolonizador e intercultural, alineado con la Ley 070 Avelino Siñani–Elizardo Pérez. El documento prioriza la revalorización de la lengua originaria (quechua), el Vivir Bien y el equilibrio con la Madre Tierra. El eje formativo impulsa el manejo adecuado de la basura dentro y fuera del aula mediante clasificación y reutilización, integrando a maestras, estudiantes y comunidad en convivencia armónica y trabajo colectivo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRIGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA SACABA  \nFORTALECIENDO EL ARTE CULTURAL PARA DERPERTAR TALENTOS CON VISIÓN, BASADOS EN LA IMPLEMENTACION DE UN ADECUACUADO MANEJO DE LA BASURA DENTRO Y FUERA DEL AULA  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nLuis Carlos Silva Carrasco  \nFacilitador tutor/a:  \nLic. Cintya Garcia Rosas  \nCochabamba-Sacaba, noviembre de 2017  \nDEDICATORIA  \nDedico de manera especial a mi esposa y a mis hijos pues ellos fueron el principal cimiento para la construcción de mi vida profesional, sentando en mí las bases de responsabilidad y deseos de superación.  \nA mi padre y a mi madre quienes son personas que me han ofrecido el amor y la calidez de mi familia a la cualamo.  \nAGRADECIMIENTOS  \nEn primer lugar a Dios por ser la luz que ilumina nuestro camino en cada momento de nuestra vida.  \nA la Escuela Superior de formación de Maestros y Maestras Simón Rodríguez Sacaba por guiarnos y prepararnos para aplicar una nueva pedagogía  \nEducativa.  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL.................................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO.............................................................................................. 5  \n2.1. Proyecto Socioproductivo........................................................................................... 5  \n2.2. Plan Anual Bimestralizado.......................................................................................... 5  \n2.3. Plan de Desarrollo Curricular ..................................................................................... 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDIUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ...............................................7  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa........7  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa.......................................................................................................................... 13  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .............26  \n4.1. Comparación de las experiencias en el MESCP .....................................................26  \n4.2. Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevante .......................................28  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ....................................................................................36  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................................................37  \n6.1 Conclusiones ........................................................................................................... 37  \n6.2 Recomendaciones ................................................................................................... 38  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES .......................................................................................... 39  \nRESUMEN  \nIniciamos en nuestra lengua originaria las escrituras que quiero dar a conocer en el presente trabajo.  \nAntiguamente en las Unidades Educativas se enseñaba solo el castellano, leíamos, escribíamos, dentro las comunidades; las personas iban olvidando poco a poco nuestra lengua originaria, pero ahora con la Ley Avelino Siñani – Elizardo Pérez se está recuperando e implementando el quechua en nuestra Unidad Educativa.  \nMi persona como educador enseño nuevos saberes en mi comunidad educativa , por lo tanto, este Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo hace que veamos con otravisión el a","cbCaiqvYbrerfA1Z","https://ap.wps.com/l/cbCaiqvYbrerfA1Z","pdf",1698623,5,1,103,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Proyecto Socioproductivo\n## Plan Anual Bimestralizado\n## Plan de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis colectivo e individual de la transformación de las prácticas educativas\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación con el MESCP\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Fortalecer el arte cultural y despertar talentos a través de la transformación de prácticas educativas, incorporando un manejo adecuado de la 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