[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64427-es":3,"doc-seo-64427-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64427,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Fortalecemos la Participación Comunitaria para Promover una Adecuada Nutrición y Salud Integral en las Niñas/OS del Nivel Inicial en Familia Comunitaria","Trabajo final de sistematización centrado en reconstruir y analizar la experiencia transformadora aplicada en unidades educativas del distrito de Puerto Villarroel con estudiantes del nivel Inicial en Familia Comunitaria. La propuesta fortalece la participación comunitaria para promover una nutrición adecuada y salud integral, incentivando el consumo de alimentos regionales por su valor nutritivo y beneficios para el desarrollo físico y mental. La metodología integra el MESCP desde los momentos práctica, teoría, valoración y producción, articulando dimensiones ser, saber, hacer y decidir, y promoviendo armonía con la Madre Tierra y el Cosmos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \nFORTALECEMOS LA PARTICIPACION COMUNITARIA PARA PROMOVER UNA  \nADECUADA NUTRICION Y SALUD INTEGRAL EN LAS NIÑAS/OS DEL NIVEL  \nINICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado  \npor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria  \nde Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Graciela Baldiviezo Velarde  \n2. Lilian Rodríguez Toco  \nTutora:  \nLic. Karina Colque Andia  \nCochabamba-Villa Tunari, 2015  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………...1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………….……………...4  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………........6  \n2.1. Diseño de las prácticas de concreción del MESCP …………………………………6  \n2.1.1. Proyecto Socioproductivo……………………………………………...………………7  \n2.1.2. Objetivos del Plan Anual Bimestralizado…………………………………………….7  \n2.1.3. Objetivos de los Planes de Desarrollo Curricular…………………………………..7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………………………………...…...9  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………………………….…14  \n4.1. Relato de la Experiencia, Maestra 1 : Graciela Baldiviezo Velarde……………………14  \n4.2. Relato de la Experiencia, Maestra 2: Lilian Sandra Rodriguez Toco……………....... 31  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.……42  \n5.1. Comparación de la práctica educativa del MESCP con las anteriores……………..…42  \n5.2. Aspectos relevantes………………………………………………………..………………47  \na) .-La importancia de la familia en el proceso de educación……………………………...47  \nb) .- Interactuando con la comunidad educativa e interinstitucional……………………….48  \nc) .-El juego y la realidad como punto de partida del aprendizaje…………………………49  \nd) .-Desarrollo de los Valores Sociocomunitarios para vivir bien………………………….53  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………….........55  \n6.1. Productos………………………………………………………………………………55  \n6.2. Resultados……………………………………………………………………………….56  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES …………………………………………….57  \n7.1. Conclusiones……………………………………………………………………………57  \n7.2. Recomendaciones………………………………………………………………………58  \nBibliografía…………………………………………………………………………………………59  \nAnexos  \nAnexo 1: Maestra: Graciela Baldiviezo Velarde  \nAnexo 2: Maestra: Lilian Sandra Rodríguez Toco  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización, nos ayudó en la reconstrucción de la aplicaciónde la experiencia trasformadora en las Unidades Educativas “Simón Bolívar” y “San Francisco de Asís II” del distrito de Puerto Villarroel con estudiantes del nivel Inicial en Familia Comunitaria “A, D” respectivamente.  \nPara esto se utilizó diferentes actividades como ser: investigaciones, recolección de informaciones los necesarios para describir e interpretar la información, para lo cual elobjetivo teórico fue: la reflexión de como realzar la importancia de la familia, el cuidado del cuerpo humano y el valor nutritivo de los alimentos y el objetivo practico fue la de contribuir en el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo MESCP. La cual es  \nFortalecemos la participación comunitaria para promover una adecuada nutrición y salud integral en los estudiantes del nivel inicial. Las mismas nos ayudaron a realizar diferentes actividades que guiaron nuestra experiencia de sistematización, para que las y los estudiantes valoren y respeten el lugar donde habitan en armonía y complementariedad con la Madre Tierra y el Cosmos.  \nPor otro lado, el nuevo MESCP nos permitió trabajar de forma holística e integral siguiendo y aplicando los momentos metodológicos (práctica, teoría, valoración y producción), las clases de materiales (analógicos, de la vida y para la producción), asimismo el desarrollo de las dimensiones (ser, saber, hacer y decidir) .  \nINTRODUCCIÓ","cbCaimMG9wFVrrks","https://ap.wps.com/l/cbCaimMG9wFVrrks","pdf",1637372,4,1,155,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y 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