[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65164-es":3,"doc-seo-65164-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65164,962075114765,"Quinn","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Concreción de Estrategia a Través del Rescate de Saberes y Conocimientos Ancestrales","Trabajo final de sistematización orientado a revalorizar la producción de conocimientos propios mediante la experiencia vivida en la implementación del PROFOCOM y la concreción del currículo con el Modelo Educativo Socio comunitario Productivo, en el marco legal de la Ley 070 en Bolivia. El proceso recupera saberes y conocimientos ancestrales de la comunidad a través de valores, artesanías, costumbres, tradiciones, juegos tradicionales y relatos, apoyándose en observaciones, diálogos, entrevistas y exposiciones para fortalecer aprendizajes integrales. La propuesta impulsa una educación intercultural e inclusiva.","PROFOCOM  \n# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHÁVEZ ORTIZ”\n\n“CONCRECION DE ESTRATEGIA A TRAVES DEL RESCATE DE SABERESYCONOCIMIENTOS ANCESTRALES CON LOS ESTUDIANTES/AS DE LA UNIDADEDUCATIVA JOHN FITZGERALD KENNEDY”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en elmarco del programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio -PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Velia Rojas García  \n2.Roberto Ramos Chávez  \nTutor/a:Lic.Margarita Medina Condori.  \nSanta Cruz-Warnes-Los Chacos  \n## DEDICATORIA\n\nEste trabajo esta dedicado especialmente para todosaquellos ninos y ninas que desean superarse en lavida a través del estudio,motivación suficiente pararealizar este trabajo,porque todos los ninos y ninas,son el futuro de Bolivia.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nA Dios por darnos sabiduría para realizar este trabajo.  \nA nuestra tutora por guiarnos en la elaboración de nuestrotrabajo.  \nA nuestros companeros/as por haber compartido lindasexperiencias educativas durante nuestra formación delicenciatura.  \nA nuestra familia por darnos el apoyo necesario yayudarnos con palabras de apoyo y aliento.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización tiene como objetivo primordial promover larevalorización y la significación de la producción de conocimientos propios,basado en laexperiencia vivida durante el proceso de implementación del PROFOCOM y la concrecióndel currículo con el Modelo Educativo Socio comunitario Productivo sustentandolegalmente con la Ley 070,Ley de reforma y transformación educativa de nuestro EstadoPlurinacional de Bolivia.  \nComo grupo de sistematización hemos trabajado de forma conjunta para recuperarsaberes y conocimientos ancestrales de nuestros sabios de la comunidad,como losvalores,artesanias,costumbres y tradiciones,juegos tradicionales,mitos,mediante lasobservaciones de videos,diálogos,entrevista,exposiciones,que nos permiten tenermejores estudiantes dentro de la sociedad.Por esta razón es que como docentesestamos comprometidos en la implementación del nuevo Modelo Educativo.Tomando encuenta que nuestro Estado Plurinacional es intercultural intracultural y plurilingue con estatransformación en la educación se recupera conocimientos que por mucho tiempoestuvieron sumergidos en el olvido,sin dar a conocer la inmensa riqueza cultural yplurilingüe que tienen las diferentes regiones de nuestro Pais  \nEn este Nuevo Modelo Educativo Socio comunitario Productivo se integra a la comunidadeducativa incluyendo a todas y todos los bolivianos sin discriminación para tener unamejor educación en los estudiantes y puedan ser personas ante la sociedad que ayuden acontribuir en un pais de desarrollo,conservando los recursos naturales de la Madre Tierray haciendo uso de los mismos para tener un bienestar a nivel nacional  \nEstas experiencias transformadoras que estamos viviendo en este nuevo modeloeducativo de proceso de cambio en la educación nos permite asumir la responsabilidad,hacia una educación de calidad,para que nuestros estudiantes tengan un aprendizajeconstructivo a traves de las investigaciones y experimentaciones para ampliar susconocimientos que le puedan servir para solucionar sus problemas que se le presenten ensu vida cotidiana y así puedan tener una mejor calidad de vida formando estudiantescomprometidos con la sociedad y el Estado Plurinacional.  \n## INTRODUCCION\n\nEl presente trabajo hace referencia a la experiencia de “Concreción de estrategias através del rescate de saberes y conocimientos ancestrales con los/las estudiantes de la U.Educativa John Fitzgerald Kennedy”,esta sistematización tiene como base el desarrollodel P.S.P.,ya que este se convierte en un excelente recurso para convertir nuestro centroeducativo en un lugar que posibilite a los/las estudiantes múltiples experiencias acerca depromover conocimientos ancestrales en cuanto al arte manual en pintado,bordado,tejido,cimbado en cuero y en objetos del entorno;experiencias inter","cbCaie9xGMpKYKvq","https://ap.wps.com/l/cbCaie9xGMpKYKvq","pdf",2384682,3,1,147,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Características del contexto de Los Chacos y comunidades aledañas\n# Marco mitológico y objetivos del PSP\n## Objetivos del plan de desarrollo curricular\n# Relato individual de experiencias\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Análisis de productos y resultados","[{\"question\":\"Qué aporta el PSP y las actividades propuestas a la comunidad educativa?\",\"answer\":\"Convierte el centro educativo en un espacio para promover conocimientos ancestrales usando materiales del entorno, fortaleciendo un aprendizaje integral y holístico e integrando a la comunidad sin 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