[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-73219-es":3,"doc-seo-73219-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},73219,137441390410,"Hazel","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984",40,"Salud y Atención Médica","Estrategias para estimular y favorecer el desarrollo lingüístico de los más pequeños","Estrategias prácticas para favorecer el desarrollo lingüístico de los más pequeños mediante el juego, la lectura diaria con cuentos e imágenes y la exposición a sonidos del entorno. Se recomienda responder a las vocalizaciones, modelar una articulación correcta, usar un lenguaje sencillo y repetitivo en rutinas y actividades cotidianas. También se plantean turnos de comunicación con espera activa, oportunidades para que el niño se exprese por sí mismo, fomentar la demanda de objetos, el señalado y corregir errores con la forma correcta.","Estrategias para estimular y favorecer el desarrollo lingüístico delos más pequeños.  \n1. Haz uso de juguetes y objetos diversos, así como cuentos y libros con imágenes, que serán de gran ayuda para potenciar el lenguaje.  \n2. Refuerza los esfuerzos que hace al hablar. Debemos responder al niño cuando vocaliza o hace algún intento de comunicación.  \n3. Necesita un modelo correcto de articulación del lenguaje: háblale claro y lentamente. Repite enseguida y correctamente lo que el niñoacaba de decir incorrectamente.  \n4. Fomenta en el niño la necesidad de pedir y demandar los objetos, no te anticipes a sus necesidades.  \n5. Procura leer al niño todos los días, utilizando cuentos con imágenes atractivas; cuéntale también historias de invención propia o detradición oral. Les ayuda mucho con la estimulación del lenguaje.  \n6. Sé expresivo, utiliza gestos cuando el niño comienza a aprender ellenguaje.  \n7. El niño necesita que utilicemos con él un lenguaje sencillo, oraciones cortas con palabras y estructuras fáciles de entender. Si queremos que el niño comprenda lo que le estamos diciendo, hemos de acompañarlo con el tono adecuado y con un discurso decorta duración.  \n8. Describe con palabras lo que el niño está haciendo. Podemosimprimir fotos reales de el niño haciendo diferentes acciones ydespués mirarlas con él para fomentar la comprensión y descripciónde rutinas y el autoconocimiento.  \n9. El niño necesita oportunidades y tiempo para expresarse por sí mismo, que él conteste, no los adultos por él.  \nLara Beltrán , logopeda en Red Cenit Castellón  \n10. Preséntale diferentes sonidos familiares (como el timbre de la puerta), de animales (del perro, de la vaca,   ) y llama su atención sobre todos aquellos que aparezcan en el ambiente.  \n11. Fomenta el ritmo y el gusto por la música a través de canciones infantiles sencillas.  \n12. Evita el uso del chupete, al menos durante el día (puede llegara producir deformaciones en el paladar e influir negativamente en la correcta articulación del lenguaje) .  \n13. Motiva la comunicación oral en las actividades cotidianas:  \nbaño, comida   para que desarrolle su vocabulario. En este aspecto, es importante destacar que, en cada una de las rutinas, ya sean diarias o juego, se utilicen de forma repetida las mismas palabrasen el mismo contexto. De esta forma, favorecemos la comprensión, la estimulación del lenguaje y la repetición por parte del niño.  \n14. Motiva la participación oral procurando que el niño nombre objetos familiares y creando situaciones donde ella los solicite.  \n15. Corrige siempre las producciones erróneas del niño, pero pronunciándole sólo la palabra o frase correcta.  \n16. Juega con marionetas para favorecer el lenguaje.  \n17. Apórtale características de cada género (masculino /femenino), para que reconozca su pertenencia a uno de ellos.  \n18. Espera: en el intercambio comunicativo, espere con mirada expectante la respuesta: establezca contacto con los ojos, inclínese hacia el niño, levante las cejas, que el rostro expectante sea bien claro para el niño.  \n19. Establezca situaciones comunicativas: No anticipe cadanecesidad de su hijo. Genere momentos en los que él va a tener  \nLara Beltrán , logopeda en Red Cenit Castellón  \nque hablar para conseguir lo que necesita. En muchas ocasiones puede ser interesante guardar objetos o juguetes que interesen al niño en botes con rosca que él no puede abrir, para que necesite comunicarse para obtener el objeto. Hemos de potenciar que esta demanda se establezca con contacto visual directo acompañado dealgún tipo de vocalización previa a las palabras.  \n20. Es importante estimular la conducta de señalado. En un primer momento la podemos hacer por modelado (ayudando al niñoa hacer el gesto), con imágenes u objetos que le interesen. Inicialmente, lo haremos sobre imágenes en cuentos o sobre objetos cercanos, posteriormente se va aumentando la distancia. También se puede incentivar la aparición del señalado mediante la elección, ofrecemos do","cbCaih0kMvWEUkLB","https://ap.wps.com/l/cbCaih0kMvWEUkLB","pdf",193508,1,3,"Spanish","es",110,"# Principios generales de estimulación\n## Interacción y respuesta comunicativa\n# Estrategias para potenciar el lenguaje en el día a día\n## Juego, lectura y uso de objetos\n## Lenguaje claro, repetición y rutinas\n## Demanda, participación oral y corrección\n# Apoyos para habilidades específicas\n## Articulación, sonidos y ritmo\n## Conducta de señalado y espera activa\n## Alternativas y recomendaciones","[{\"question\":\"¿Cómo debe responderse al niño cuando vocaliza o intenta comunicarse?\",\"answer\":\"Responder al niño cuando vocalice o haga algún intento de comunicación, reforzando esos esfuerzos. 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