[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66893-es":3,"doc-seo-66893-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66893,137441390410,"Hazel","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984",41,"Investigación e Informes","Estrategias para la producción de conocimientos en los procesos educativos relacionados al cuidado de la salud y el medio ambiente","Trabajo final de licenciatura en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM) sobre estrategias para la producción de conocimientos en procesos educativos vinculados al cuidado de la salud y el medio ambiente. El Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo impulsa la transformación del sistema educativo boliviano mediante experiencias pedagógicas de maestras y maestros. La sistematización integra planes de Educación Regular y metodologías participativas con familias, estudiantes, docentes y actores de la comunidad, generando productos tangibles e intangibles y una mejora en la práctica pedagógica, materiales educativos y evaluación holística.","| TERIO DE  \u003Cbr>PROFOCOM  \u003Cbr>docaciOG  \u003Cbr>PROGRAMA DE FORMACION COMPREMENTARIA DE  \u003Cbr>MAESTRASYMAESTROS EN EJERCICIO   |  |\n| --- | --- |\n|  |  |\n| ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA   |  |\n| ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS   |  |\n| “RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”   |  |\n|  |  |\n|  |  |\n|  |  |\n|  |  |\n|  |  |\n| “ESTRATEGIAS PARA LA PRODUCCION DE CONOCIMIENTOS EN LOS PROCESOS   |  |\n| EDUCATIVOS RELACIONADOS AL CUIDADO DE LA SALUDYEL MEDIO AMBIENTE  \u003Cbr>EN LA U.E.“AURA HURTADO”   |  |\n| Trabajo Final para optar al grado academico de Licenciatura otorgado   |  |\n| por la ESFM Rafael Chávez Ortiz en el marco del Programa de   |  |\n| Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio -  \u003Cbr>PROFOCOM   |  |\n|  |  |\n| Equipo de Sistematización:   |  |\n| 1.Prof.Maria Nela Zelaya Rivero   |  |\n| Tutor/a:   |  |\n| Lic.Fátima Solíz Pedraza   |  |\n| Portachuelo-Santa Cruz,2016   |  |\n|  |  |\n\n# DEDICATORIA\n\nEl presente trabajo es el fruto de mi esfuerzo y va dedicado enespecial a una personita a quien amo mucho,a mi querida ypreciosa hija“V A L E R I A”,pues ella es el cimiento para laconstrucción de mi vida profesional,la motivación e inspiraciónpara poder superarme,la cual es todo para mí y así poder lucharpara que la vida nos depare a un futuro mejor.  \nA mi querida madre,a mi padre,hermanos/as que son personasme han ofrecido y me brindado,sus consejos,palabras de apoyo yde aliento para que siguiera adelante y por la calidez de la familia ala cual amo  \nA Dios por concederme y por dame a una gran hija lena de amor  \n# AGRADECIMIENTO\n\nEn primer lugar agradecer a Dios por guiarme y darme fuerzaspara seguir adelante dia a dia trabajando en mis laboreseducativas,por brindarme protección,confianza y fortaleza paraseguir preparándome en mi formación académica.  \nA mi familia:En especial a mi madre por su apoyo incondicionalpara continuar con mis objetivos trazados.  \nA mi colega:La profesora Rosa Yely Cabello Garcia,porbrindarme su ayuda y apoyo incondicional en la elaboración deeste trabajo.  \nA nuestra Unidad Educativa:Por ser parte y apoyo incondicionalen todas las actividades dentro y fuera de ella.  \nA los estudiantes/as,padres y madres de familia de la U.E.“Aura Hurtado”con los que llegue a implementar el Nuevo ModeloEducativo Sociocomunitario Productivo,quienes fueron parteactiva del Nuevo Cambio de Transformación Educativa.  \nA nuestros facilitadores:Por la ensenanza de sus onocimientos.experiencias y ser nuestras guias en esta etapa de PROFOCOM ala Lic.Maria Irma Ponce Medina,Lic.Carmen Cecilia LinoVillarroel,Lic.Maria Cristina Pena Vaca y al Lic.Antonio MárquezYucra.  \nFinalmente al Ministerio de Educación y a nuestro PresidenteJuan Evo Morales Ayma por creer en nosotros los educadores ydarnos la oportunidad de seguir preparándonos para quelleguemos hacer buenos profesionales y eje principal del cambiopara vivir bien.  \nÍNDICE  \nPág.  \nDEDICATORIA…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………I  \nAGRADECIMIENTO………………………………………………………………………………………………………………………………………………I  \nRESUMEN…………………………………………………………………………………………………………………………………Ⅲ  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………………………IV  \nANTECEDENTES………………………………………………………………………………………………………………………………V  \n1.MARCO CONTEXTUAL ……………………………………………………………………………………………………………1  \n2.MARCO METODOLÓGICO ………………………………………………………………………………………………3  \n3. RELATO COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION  \nDELA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………………………………………………………………………………6  \n3.1 RELATO COLECTIVO ……………………………………………………………………………………………………6  \n3.2 RELATO INDIVIDUAL…………………………………………………………………………………………………………………………12  \n4.COMPARACIÓN, ANÁLSISI E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS …………………………………………31  \n4.1 COMPARACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ANTES DEL MESCP CON LAS  \nPRÁCTICAS ACTUALES…………………………………………………………………………………………………………………………31  \n4.2 REFLEXIÓN COLECTIVA Y DIALOGICA SOBRE A PARTIR DE LAS  \nEXPERIENCIAS RELEVANTES DE ","cbCaijKVjcPDrNKc","https://ap.wps.com/l/cbCaijKVjcPDrNKc","pdf",2004581,3,1,156,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de la práctica educativa antes del MESCP con las prácticas actuales\n## Reflexión colectiva y dialógica sobre experiencias individuales\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central del trabajo final?\",\"answer\":\"Desarrollar y sistematizar estrategias para producir conocimientos en procesos educativos relacionados con el cuidado de la salud y el medio ambiente, en el marco del MESCP y PROFOCOM.\"},{\"question\":\"¿Qué modelo educativo guía la transformación descrita?\",\"answer\":\"El Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, sustentado en la ley 070, impulsa la transformación del sistema educativo mediante experiencias pedagógicas de maestras y maestros.\"},{\"question\":\"¿Cómo se organiza la sistematización de la experiencia?\",\"answer\":\"Incluye un relato colectivo e individual de la práctica educativa, una 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