[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59206-es":3,"doc-seo-59206-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59206,8796095462418,"Noah","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780",41,"Investigación e Informes","Estrategias para una Educación Superior Descolonizadora Intra e Intercultural","Compilación de un seminario-taller sobre estrategias para una educación superior descolonizadora intra e intercultural, celebrada en Cochabamba en 2010. El texto aborda la descolonización como vía hacia un Estado Plurinacional, el diálogo interepistémico y el rol de lenguas indígenas en la enseñanza universitaria. También presenta antecedentes y marco legal en Bolivia, reflexiones sobre decolonialidad, y experiencias de instituciones como PROEIB Andes y UNIBOL, orientadas a transformar la gestión curricular, pedagógica e institucional mediante diagnósticos y propuestas.","Seminario-Taller:  \nESTRATEGIAS PARA  \nUNA EDUCACIÓN SUPERIOR DESCOLONIZADORA INTRA E INTERCULTURAL Cochabamba, 18 y 19 de noviembre de 2010 Mónica Navarro (Editora)  \nSeminario – Taller:  \nESTRATEGIAS PARA  \nUNA EDUCACIÓN SUPERIOR DESCOLONIZADORA INTRA E INTERCULTURAL Cochabamba, 18 y 19 de noviembre de 2010  \nMónica Navarro  \n-editora-  \nFH CE  \nCoordinación general del Seminario Taller y edición de texto: Mónica Navarro Vásquez Apoyo logístico y técnico: Personal administrativo y técnico de la FUNPROEIB Andes  \nTranscripción: Rosalín Flores, Daniel Guzmán y Beatriz Doria Medina  \n© FUNPROEIB Andes 2011  \nPrimera Edición: Mayo 2011  \nD. 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La experiencia del PROEIB Andes Vicente Limachi .......................................................................... 151  \nProcesos de educación y formación con identidad propia para la ecoproducción comunitaria: El caso de la UNIK-Kawsay Centro de Culturas Originarias Kawsay .................................. 157  \nJIO-F.S.U.T.C.C. Estrategias para una educación superior descolonizadora intra-intercultural Pablo Caramachi ........................................................................ 165  \nCONCLUSIONES APROBADAS  \nMesa 1 - Diagnóstico y propuestas para la gestión curricular intra e intercultural para la descolonización de laeducación superior ........................................................................ 173  \nMesa 2 -Avances, limitaciones y propuestas en la gestiónpedagógica para la educación superior intra-intercultural y descolonizadora .......................................................................... 175  \nMesa 3 - Gestión institucional y participación social eneducación superior intra-intercultural y descolonizadora ........ 178  \nANEXOS  \nPrograma  \nLista de Participantes  \nINTRODUCCIÓN  \nA partir de la colonia española, se ha instaurado en la sociedad boliviana un sistema de relaciones de inequidad y discriminación basado en el racismo. Este sistema se consolidó durante la República, al extremo de que se hablaba de la","cbCaijKNVvImUHsC","https://ap.wps.com/l/cbCaijKNVvImUHsC","pdf",3658512,3,1,211,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Ciclo de conferencias: aproximación conceptual y legal\n## La descolonización: un camino hacia un Estado Plurinacional\n## Diálogo interepistémico en la educación superior descolonizadora\n## Educación de verdadera praxis, reflexión y acción contextual\n## Potencial descolonizador del uso de lenguas indígenas\n## Antecedentes y marco legal para la descolonización\n## La descolonización en la construcción de la política educativa\n## La UNIBOL “Apiaguaiki Tüpa” guaraní\n## Descolonización y decolonialidad de la universidad\n# Mesas de trabajo: experiencias y propuestas\n## ¿Cómo contribuimos a la descolonización de la educación superior?\n## Educación y formación con identidad propia para la ecoproducción comunitaria\n## JIO-F.S.U.T.C.C. Estrategias para una educación superior descolonizadora intra-intercultural\n# Conclusiones aprobadas\n## Mesa 1: gestión curricular\n## Mesa 2: gestión pedagógica\n## Mesa 3: gestión institucional y participación social\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Por qué se plantea la educación superior como un espacio de discriminación y reproducción social?\",\"answer\":\"El texto relaciona el sistema colonial y republicano con racismo y inequidad, reflejados en aulas donde convergen discriminación étnica, lingüística, de género y económica. También señala que la universidad tradicional y colonial reproduce privilegios al desconocer conocimientos de pueblos indígenas originarios y campesinos.\"},{\"question\":\"¿Qué enfoques se proponen para una descolonización universitaria intra e intercultural?\",\"answer\":\"Se propone transformar la educación universitaria mediante praxis contextual, reflexión y acción transformadora. 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