[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-46051-es":3,"doc-seo-46051-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},46051,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",43,"Estilo de Vida","Paso a paso Vida práctica sensorial Montessori","Documento en español que establece y desarrolla los principios fundamentales de la pedagogía Montessori para niños de 2 a 6 años, enfatizando la liberación del niño, la autonomía, el respeto y la creación de un ambiente sereno. Presenta la estructura didáctica de la lección en tres tiempos, la autocorrección y la dimensión social del trabajo en grupo. Incluye secciones detalladas de “Vida práctica” y “Vida sensorial” con cronogramas y actividades como enroscar, verter, doblar y ejercicios sensoriales con materiales Montessori (bolsa misteriosa, tabillas rugosas, torre rosa y escalera marrón, entre otros).","La venta o incluso la difusión gratuita de este libro solo pueden serautorizadas por Sylvia DORANCE, Ecole Vivante y Escuela Viva. Está prohibida su modificación y su reproducción, ya sea parcial. Si ha obtenido este libro por otro medio que no sea las web [escuela-viva.net o ecole-vivante.com](escuela-viva.net o ecole-vivante.com), tiene usted una copia ilegal. Gracias por respetar nuestro trabajo.  \nLo hacemos con esmero porque respetamos a nuestros lectores.  \nN° ISBN: 978-2-36638-052-1 © Sylvia Dorance-Ecole Vivante  \nDiseño de portada: Corinne Leveuf  \nTraducción: Teresa Camprodon  \nPEDAGOG ÍA 2-6  \nescuela viva  \nExemplaire de : Diaz Cesar  \n© Eco le Vivante Sy lv ia Dorance  \nÍndice  \nPrincipios fundamentales .............................6  \nEl niño, una persona de p leno derecho.........................................................7  \nFavorecer la auto nomía......................................................................................8  \nLos períodos sensibles ........................................................................................9  \nCrear un ambiente sereno y un clima de confianza y de diálogo .......................................................... 13  \nEl trabajo en grupo ............................................................................................ 14  \nEl interés múltiple del material Montessori............................................... 14  \nEl aspecto tranqui lizador de los rituales .................................................... 16  \nLa lección en tres tiempos............................................................................... 17  \nUn punto esencial: la autocorrección .........................................................20  \nLa pedagogía Montessori y usted.................................................................21  \n¿Y la creatividad? ¿Y la inventiva? .................................................................22  \nVida práctica.................................................24  \nCronograma.........................................................................................................28  \nLlevar, abr ir, cerrar, enroscar ..........................................................................32  \nVerter......................................................................................................................33  \nDob lar....................................................................................................................36  \nLos bast idores .....................................................................................................39  \nCa minar sobre la línea......................................................................................44  \nEl juego del silencio...........................................................................................45  \nOtras actividades cotidianas ..........................................................................47  \nExemplaire de : Diaz Cesar  \nVida sensorial ...............................................50  \nCronograma.........................................................................................................54  \nLa bolsa misteriosa ............................................................................................58  \nLas tab lil las rugosas...........................................................................................60  \nLas telas .................................................................................................................64  \nLas cajas de colores...........................................................................................65  \nLos ci lindros con botón ...................................................................................71  \nLa torre rosa.........................................................................................................79  \nLa escale ra marrón........................................................................................","cbCaisC2weJqPEKx","https://ap.wps.com/l/cbCaisC2weJqPEKx","pdf",386048,4,1,72,"Spanish","es",110,"# Principios fundamentales\n## El niño, una persona de pleno derecho\n## Favorecer la autonomía\n## Los períodos sensibles\n## Crear un ambiente sereno y clima de confianza y diálogo\n## El trabajo en grupo\n## La lección en tres tiempos\n## Un punto esencial: la autocorrección\n## La pedagogía Montessori y usted\n## ¿Y la creatividad? ¿Y la inventiva?\n# Vida práctica\n## Cronograma\n## Llevar, abrir, cerrar, enroscar\n## Verter\n## Doblar\n## Los bastidores\n## Caminar sobre la línea\n## El juego del silencio\n## Otras actividades cotidianas\n# Vida sensorial\n## Cronograma\n## La bolsa misteriosa\n## Tabillas rugosas\n## Las telas\n## Las cajas de colores\n## Cilindros de olores, sonidos, gustos\n## La torre rosa\n## La escalera marrón\n## La caja de clasificación\n## Sólidos geométricos","[{\"question\":\"Qué principios fundamentales propone la pedagogía Montessori para niños de 2 a 6 años?\",\"answer\":\"Plantea avanzar hacia el descubrimiento del niño y su liberación, favoreciendo la autonomía y respetando su derecho como persona. También destaca la creación de un ambiente sereno con confianza y diálogo.\"},{\"question\":\"En qué consiste la lección en tres tiempos y por qué se enfatiza la autocorrección?\",\"answer\":\"La lección en tres tiempos organiza la enseñanza de manera progresiva. La autocorrección se considera un punto esencial para que el niño pueda verificar su propio trabajo.\"},{\"question\":\"Qué actividades se incluyen dentro de “Vida práctica”?\",\"answer\":\"Incluye acciones cotidianas y ejercicios como llevar, abrir, cerrar y enroscar, además de verter, doblar, actividades con bastidores, caminar sobre la línea y el juego del silencio.\"},{\"question\":\"Qué materiales y ejercicios aparecen en la sección “Vida sensorial”?\",\"answer\":\"Incluye una selección de materiales Montessori como la bolsa misteriosa, tabillas rugosas, telas, cajas de colores, cilindros de olores/sonidos/gustos, torre rosa, escalera marrón y la caja de clasificación, entre otros.\"}]",1783470117,111,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":90,"head_meta":92,"extra_data":94,"updated_unix":28},"step-by-step-practical-sensory-montessori","",{"@graph":36,"@context":89},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/estilo-de-vida/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/step-by-step-practical-sensory-montessori/46051/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-21","2026-07-08",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81,85],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Qué principios fundamentales propone la pedagogía Montessori para niños de 2 a 6 años?","Question",{"text":75,"@type":76},"Plantea avanzar hacia el descubrimiento del niño y su liberación, favoreciendo la autonomía y respetando su derecho como persona. También destaca la creación de un ambiente sereno con confianza y diálogo.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"En qué consiste la lección en tres tiempos y por qué se enfatiza la autocorrección?",{"text":80,"@type":76},"La lección en tres tiempos organiza la enseñanza de manera progresiva. La autocorrección se considera un punto esencial para que el niño pueda verificar su propio trabajo.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué actividades se incluyen dentro de “Vida práctica”?",{"text":84,"@type":76},"Incluye acciones cotidianas y ejercicios como llevar, abrir, cerrar y enroscar, además de verter, doblar, actividades con bastidores, caminar sobre la línea y el juego del silencio.",{"name":86,"@type":73,"acceptedAnswer":87},"Qué materiales y ejercicios aparecen en la sección “Vida sensorial”?",{"text":88,"@type":76},"Incluye una selección de materiales Montessori como la bolsa misteriosa, tabillas rugosas, telas, cajas de colores, cilindros de olores/sonidos/gustos, torre rosa, escalera marrón y la caja de clasificación, entre otros.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":91,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":93,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":96},[97,102,104,108,112,116,120,124,128,132],{"id":98,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":99,"show_sort_weight":100,"slug":101},39,"Cómic",60,"comic",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":100,"slug":103},"lifestyle",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":100,"slug":107},38,"Examen","exam",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":100,"slug":111},44,"General","general",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":100,"slug":115},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":100,"slug":119},37,"Literatura","literature",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":100,"slug":123},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":100,"slug":127},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":100,"slug":131},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":133,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":134,"show_sort_weight":100,"slug":135},24,"Tecnología","technology"]