[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-153338-es":3,"doc-seo-153338-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},153338,2336474466412,"\tJames","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Stellae - diseño de comic digital para la sensibilización sobre el ciberacoso en videojuegos multijugador","Trabajo Fin de Grado enfocado en el diseño de un cómic digital dirigido a adolescentes, orientado a sensibilizar sobre conductas tóxicas normalizadas en videojuegos multijugador y a facilitar la detección de posibles casos de bullying y ciberbullying. El proyecto desarrolla un marco de investigación documental (bullying, tipologías y roles, consecuencias y contexto actual), integra casos reales mediante noticias y entrevistas y traduce los hallazgos a decisiones de narrativa y diseño. Incluye objetivos, metodología por fases, conceptualización de la historia, planificación visual y viabilidad del proyecto, culminando en un planteamiento de arte final y recursos para su implantación.","MEMORIA DE PROYECTOCathaysa Armas TorresGrado en Diseno 2025/2026Universidad de La Laguna  \nAUTORA:Cathaysa Armas Torres  \nTUTORA:  \nDra.Marta Madrid Manrique  \nGRADO EN DISENO,2025/2026Facultad de Bellas ArtesUniversidad de La Laguna  \n# TRABAJO FIN DE GRADO\n\nReservados todos los derechos.No se permite la reproducción total o  \nparcial de esta obra,ni su incorporación a un sistema informático,ni  \nsu transmisión por cualquier forma o cualquier medio sin autorización  \nprevia y por escrito de los titulares del copyright.  \nLa infracción de dichos derechos puede constituir un delito contra lapropiedad intelectual.  \n# AGRADECIMIENTOS\n\nQuiero dar un agradecimiento especial a todas las personas quede diversas maneras han colaborado y participado en el presenteproyecto.  \nÍNDICE  \n3.Investigación específica.Pág 175.3.Formato  \n1.Introduccion.Pág 6  \nPlantilla de configuración de página  \n1.1.Objetivos3.1.Del bullying al ciberbullyingEjemplo de configuración  \n1.2.Metodologia3.7.1.Definición de ciberbullyingPlanificación de páginas  \n3.1.2.Diferencias con el bullying tradicional  \n5.4.Línea  \n2.Investigación general.Pág 10  \n3.2.Videojuegos online como nuevos espacios5.5.Colorde socialización juvenil5.6.Arte final  \n2.1.Definición y tipologias de bullying3.2.1 El videojuego como espacio social5.7.Diseno de la plataforma web  \n2.1.1.Qué es el bullying?3.2.2.Perfil del jugador  \n2.1.2.Tipologías de acoso escolar  \n6.Proyección y viabilidad del proyecto.Pág 64  \n3.2.El acoso en videojuegos  \n2.2.Actores y roles  \n2.2.1.La víctima4.Antecedentesy contexto actual.Pág 206.1.Aplicaciones del proyecto  \n2.2.2.EI agresor o acosador4.1.Antecedentes6.2.Obstáculos y limitaciones en implantación  \n2.2.3.Los observadores o testigos6.3.Líneas de desarrollo futuro  \n2.2.4.El profesorado y el centro educativo4.2.Casos reales y entrevistas  \n2.2.5.Las familias4.2.1.Noticias relacionadas  \n4.2.2.Entrevistas y testimonios7.Conclusiones.Pág 67  \n2.3.Consecuencias del bullying8.Anexos  \n8.Indice de figuras.Pág 80  \n2.3.1.Consecuencias en la víctima  \n2.3.2.Consecuencias en el agresor5.Desarrollo del proyecto.Pág 349.Bibliografía.Pág 822.3.3.Consecuencias en los testigos5.1.Conceptualización y narrativa  \n2.4.Contexto nacional y estadistico5.2.Diseno visual  \n5.2.1.Diseno de personajes  \n5.2.2.Diseno de escenarios  \n5.2.3.Diseno de props  \n# 1.INTRODUCCIÓN\n\nEl proyecto ha sido dividido en dos blo-tentes relacionados con el proyecto queques principales para su elaboración.puedan servir referentes para el desarrolloComo primera fase se realizó una inves-del proyecto.tigación para comprender el tema tra-tado,antes de desarrollar el proyecto.EstaCon toda la información recopilada y elinvestigacion se divide a su vez en dos par-análisis realizado respecto a la temática,co-tes:una investigación general en la quemienza la fase de desarrollo del proyecto.se explora la temática del bullying,la de-En esta fase se empieza a definir la historiafinición de algunos conceptos clave paray comienza el diseno de personajes y es-comprender el fenómeno,las diferentes ti-cenarios.También se plantea la configura-pologias que existen dentro de este,los rolesción y disposición de los elementos gráfi-involucrados y cómo afecta a la estas perso-cos dentro del formato web.Finalmente senas involucradas.En una segunda parte de ladesarrolla la weby se exponen todos los ele-investigacion denominada investigación es-mentos de la historia de la manera plantea-pecífica,se ahonda en una de las tipologíasda.dentro del acoso escolar:el ciberbullying.Llegando finalmente al tema del bullying envideojuegos,uno de los medios por los cua-les se manifiesta el ciberbullying.  \nEsta fase de la investigación se comple-ta con la exposición de casos,mediantenoticias relacionadas y entrevistas a unjoven jugador y la madre de un juga-dor adolescente.Además en esta fase serealizó una búsqueda de recursos ya exis-  \n## 1.1.Objetivos\n\nObjetivo principal  \nObjetivos específicos  \nCrear un cómic digital para ","cbCaituWCo6v0G81","https://ap.wps.com/l/cbCaituWCo6v0G81","pdf",31280345,1,85,"Spanish","es",110,"# TRABAJO FIN DE GRADO\n# AGRADECIMIENTOS\n# Índice\n## 1. Introducción\n## 1.1. Objetivos\n## 1.2. Metodología\n## 2. Investigación general\n## 3. Investigación específica\n## 4. Antecedentes y contexto actual\n## 4.1. Aplicaciones del proyecto\n## 4.2. Casos reales y entrevistas\n## 5. Desarrollo del proyecto\n## 6. Proyección y viabilidad del proyecto\n## 7. Conclusiones\n## 8. Anexos\n## 8.1. Índice de figuras\n## 9. Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal del proyecto?\",\"answer\":\"Crear un cómic digital para adolescentes entre 11 y 15 años que señale conductas tóxicas normalizadas en videojuegos multijugador, ayudando a detectar posibles casos de bullying y ciberbullying.\"},{\"question\":\"Qué metodología sigue el proyecto?\",\"answer\":\"Se basa en investigación teórica y desarrollo creativo por fases: investigación, conceptualización, desarrollo y arte final, de modo que los elementos posteriores queden fundamentados conceptualmente.\"},{\"question\":\"Cómo se aborda el tema del ciberbullying dentro del contenido?\",\"answer\":\"La investigación explora desde el bullying y sus tipologías hasta el ciberbullying, integrando la temática aplicada a videojuegos como medio donde puede manifestarse, y apoyándose en casos reales mediante noticias y entrevistas.\"}]","Stellae - diseño de comic digital para la sensibilización sobre el ciberacoso en videojuegos multijugador | PDF",1787874003,131,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"stellae-digital-comic-design-to-raise-awareness-of-cyberbullying-in-multiplayer-video-games","",{"@graph":36,"@context":85},[37,54,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/stellae-digital-comic-design-to-raise-awareness-of-cyberbullying-in-multiplayer-video-games/153338/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":62,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-08-27",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el objetivo principal del proyecto?","Question",{"text":75,"@type":76},"Crear un cómic digital para adolescentes entre 11 y 15 años que señale conductas tóxicas normalizadas en videojuegos multijugador, ayudando a detectar posibles casos de bullying y ciberbullying.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué metodología sigue el proyecto?",{"text":80,"@type":76},"Se basa en investigación teórica y desarrollo creativo por fases: investigación, conceptualización, desarrollo y arte final, de modo que los elementos posteriores queden fundamentados conceptualmente.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Cómo se aborda el tema del ciberbullying dentro del contenido?",{"text":84,"@type":76},"La investigación explora desde el bullying y sus tipologías hasta el ciberbullying, integrando la temática aplicada a videojuegos como medio donde puede manifestarse, y apoyándose en casos reales mediante noticias y entrevistas.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]