[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60040-es":3,"doc-seo-60040-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60040,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",41,"Investigación e Informes","Estado de situación de las lenguas y culturas de las Naciones y Pueblos Indígena Originario del Estado Plurinacional de Bolivia","El documento presenta un panorama del estado de las lenguas y culturas de las Naciones y Pueblos Indígena Originario del Estado Plurinacional de Bolivia, incluyendo Araona, Chácobo, Cavineño, Ese Ejja, Machineri, Pacahuara y Yaminahua. Enmarca la recopilación y sistematización de estudios sociolingüísticos y lingüísticos, explicando su valor para el educador y el investigador. Además, plantea el seguimiento de la evolución lingüística por el contacto con el castellano y orienta futuras investigaciones con una perspectiva propia basada en “creer para ver”.","Estado de situaciónde las lenguas y culturas  \nde las naciones y pueblos indígena originario: Araona, Chácobo, Cavineño, Ese Ejja, Machineri, Pacahuara y Yaminahua del Estado Plurinacional de Bolivia  \nMachineri, Pacahuara y Yaminahua del Estado  \n01  \nEstado de situación de las lenguas y culturas de las Naciones y Pueblos Indígena Originario: Araona, Chácobo, Cavineño, Ese Ejja, Machineri, Pacahuara y Yaminahua del Estado Plurinacional de Bolivia  \nLic. Roberto Iván Aguilar Gómez  \nMinistro de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia  \nProf. Pedro Apala Flores  \nDirector General Ejecutivo del Instituto Plurinacional de Estudio de Lenguas y Culturas – IPELC  \nWalter Gutiérrez Mena  \nUnidad de Políticas Intraculturales Interculturales y Plurilingüismo.  \nProducción y Revisión:  \nEquipo de Educación Intracultural Intercultural y Plurilingüe.  \nInstituto Plurinacional de Estudio de Lenguas y Culturas – IPELC  \nPrimera Edición 2014  \nDepósito legal: 4-1-587-14 P. O.  \nDiseño e Impresión: Producciones Gráficas “BUSTILLOS” • Cel.: 70530114  \nEstado de situaciónde las lenguas y culturass  \nde las naciones y pueblos indígena originario: Araona, Chácobo, Cavineño, Ese Ejja, Machineri, Pacahuara y Yaminahua del Estado Plurinacional de Bolivia  \nEstado de situación de las lenguas y culturas de las naciones y pueblos indígena originario: Araona, Chácobo,  \nCavineño, Ese Ejja, Machineri, Pacahuara y Yaminahua del Estado Plurinacional de Bolivia  3  \nPRESENTACIÓN  \nSin duda, Bolivia vive un proceso de cambios y de transformaciones en todos los ámbitos de su cotidianidad lo que lo configura como un nuevo Estado plurinacional, plurilingüe y pluricultural. En lo político, transitamos de un Estado republicano monocultural, clasista y excluyente hacia un Estado inclusivo, de reconocimiento pleno de los derechos de las Naciones Indígena Originario Campesinos y Afrobolivianos. En loeconómico, de una acumulación de la riqueza por unos cuantos y de la destrucción de nuestro planeta tierra hacia una economía de redistribución que permite que todos compartan la riqueza que existe y se genera en el país. En lo educativo, de una formación verticalista, menorística y discriminadora hacia un educaciónde pleno reconocimiento de la diversidad y de valoración de los saberes y conocimientos indígena originarios campesinos y afrobolivianos.  \nEl cambio más significativo operado desde su fundación como República, hasta el presente, es el reconocimiento pleno de la existencia de las Naciones y Pueblos Indígena Originario Campesinos y Afrobolivianos con lenguas y culturas, con sus formas propias de organización y de representaciones simbólicas. La Constitución Política del Estado, en actual vigencia, declara lenguas oficiales a todas las lenguas habladas por las Naciones y Pueblos Indígena Originario Campesinos.  \nEn este marco, el Ministerio de Educación, en coordinación con el Instituto Plurinacional de Estudios de Lenguas y Culturas (IPELC), encargan el trabajo de recopilar, sistematizar y reflexionar sobre los estudios y las investigaciones realizadas, por investigadores nacionales como extranjeros, sobre la situación de las lenguas de las Naciones y Pueblos Indígena Originario Campesinos y Afroboliviano, reconocidas por la Constitución Política del Estado.  \nEl trabajo, indudablemente, es de suma importancia porque permitirá al educador y al estudioso de las lenguas indígenas originarias tener referencias completas de todos los trabajos sociolingüísticos y lingüísticosrealizados hasta el presente en los diferentes aspectos que comprenden estas disciplinas. Asimismo, permitirá dar seguimiento a la evolución de las características de estas lenguas, como consecuencia de su contacto directo con el idioma castellano y los procesos de desarrollo lingüístico iniciados en el país.  \nPor otro lado, permitirá también dar una nueva orientación a los futuros trabajos de investigación que se pudieran realizar, tanto en lo sociolingüístico como en lo lingüístico, enm","cbCaivftFLw1usT9","https://ap.wps.com/l/cbCaivftFLw1usT9","pdf",2350793,2,1,272,"Spanish","es",110,"# Índice de contenido\n## Introducción\n## Parte I: Aspectos metodológicos de la investigación\n## 1. Métodos en la investigación\n## Parte II: El contexto de la investigación\n## 2. La región amazónica","[{\"question\":\"Qué propósito tiene el trabajo sobre lenguas y culturas indígenas en Bolivia?\",\"answer\":\"Recopila, sistematiza y reflexiona sobre estudios e investigaciones existentes para fortalecer el reconocimiento pleno de los saberes y conocimientos indígenas en el marco del Estado plurinacional.\"},{\"question\":\"Qué lenguas y pueblos aborda el documento?\",\"answer\":\"Incluye Araona, Chácobo, Cavineño, Ese Ejja, Machineri, Pacahuara y Yaminahua, además de referirse al conjunto de Naciones y Pueblos Indígena Originario Campesinos y Afrobolivianos.\"},{\"question\":\"Cómo influye el contacto con el castellano en la evolución de estas lenguas?\",\"answer\":\"El documento señala que el seguimiento de la evolución considera el contacto directo con el idioma castellano y los procesos de desarrollo lingüístico iniciados en el país.\"}]",1783954051,419,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"status-of-languages-and-cultures-of-indigenous-origin-nations-and-peoples-in-the-plurinational-state-of-bolivia","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,47,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":48,"name":12,"@type":43,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/status-of-languages-and-cultures-of-indigenous-origin-nations-and-peoples-in-the-plurinational-state-of-bolivia/60040/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-26","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Qué propósito tiene el trabajo sobre lenguas y culturas indígenas en Bolivia?","Question",{"text":75,"@type":76},"Recopila, sistematiza y reflexiona sobre estudios e investigaciones existentes para fortalecer el reconocimiento pleno de los saberes y conocimientos indígenas en el marco del Estado plurinacional.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué lenguas y pueblos aborda el documento?",{"text":80,"@type":76},"Incluye Araona, Chácobo, Cavineño, Ese Ejja, Machineri, Pacahuara y Yaminahua, además de referirse al conjunto de Naciones y Pueblos Indígena Originario Campesinos y Afrobolivianos.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Cómo influye el contacto con el castellano en la evolución de estas lenguas?",{"text":84,"@type":76},"El documento señala que el seguimiento de la evolución considera el contacto directo con el idioma castellano y los procesos de desarrollo lingüístico iniciados en el país.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]