[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59250-es":3,"doc-seo-59250-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59250,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Estado del Arte: La Producción de Material Educativo para la Educación Intercultural Bilingüe en Bolivia, Ecuador y Perú (EIBAMAZ)","El documento presenta un estudio comparativo sobre la producción y el uso de materiales educativos para la Educación Intercultural Bilingüe (EIB) en Bolivia, Ecuador y Perú, desarrollado en el marco del Programa Regional EIBAMAZ con apoyo de UNICEF y el Gobierno de Finlandia. Analiza materiales impresos para alumnos y docentes, su naturaleza, enfoque metodológico, cobertura curricular, aspectos lingüísticos y procesos de producción, evaluación y validación. También identifica materiales paratextuales (información, manipulables, observación y experimentación, interactivos) y sintetiza conclusiones y recomendaciones para mejorar la calidad educativa con pertinencia cultural y lingüística.","Estado del Arte:  \nLa producción de material educativo para la Educación Intercultural Bilingüe en Bolivia, Ecuador y Perú  \nPrograma Regional de Educación Intercultural Bilingüe para la Amazonía  \nEstado del Arte:  \nLa producción de material educativo para la Educación Intercultural Bilingüe en Bolivia, Ecuador y Perú  \nEstado del Arte:  \nLa Producción de Material Educativo para la Educación Intercultural Bilingüe en Bolivia, Ecuador y Perú  \n© UNICEF 2009  \nFondo de las Naciones Unidas para la Infancia Parque Melitón Porras 350,  \nMiraflores, Lima, Perú  \nTeléfonos: 213-0707 / Fax: 447-0370  \n[Pagina Web: www.unicef.org/peru](Pagina Web: www.unicef.org/peru)  \n[Primera Edici](Primera Edici)ó[n:](n:) 1500 ejemplares  \nHecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú Nº 2009-10904 ISBN: 978-612-45232-1-2  \nCoordinador Ejecutivo Regional de EIBAMAZ-UNICEF Juan de Dios Simón  \nAsistente de Educación y Revisora de documentos de investigación EIBAMAZ-UNICEF  \nMaría Amalia Ibáñez  \nConsultor  \nManuel Valdivia  \nEdición y Revisión Miguel Arena  \nDiseño y Diagramación: Yolanda Carlessi  \nImpresión:  \nExituno S.A. Av. Manuel Cipriano Dulanto Nº 211 Teléfono: 261-1930  \nEsta publicación se realizó bajo el marco del Programa Regional de Educación Intercultural Bilingüe EIBAMAZ. Convenio de Cooperaciónentre el Gobierno de Finlandia y UNICEF.  \nLas opiniones vertidas en este documento no reflejan necesariamenteel punto de vista de UNICEF o del programa EIBAMAZ.  \nEstado del Arte:  \nLa producción de material educativo para la Educación Intercultural Bilingüe en Bolivia, Ecuador y Perú  \nProyecto Regional de Educación Intercultural Bilingüe para la Amazonía EIBAMAZ  \nConvenio de Cooperación entre el Gobierno de Finlandia y UNICEF  \n© UNICEF ECUADOR / F . YANEZ  \nEstado del Arte: La Producción de Material Educativo para la Educación Intercultural Bi lingüe en Bolivia, Ecuador y Perú  \nÍNDICE  \nPRESENTACIÓN 9  \nPALABRAS INTRODUCTORIAS 11  \nRESUMEN EJECUTIVO 15  \nPROPÓSITOS Y METODOLOGÍA DEL ESTUDIO 21  \nMARCO DE ELABORACIÓN Y USO DE LOS MATERIALES  \nEDUCATIVOS DE EIB  \n1.1 Preliminar: las lenguas en los países de la región 29  \n1.2 Las políticas nacionales de EIB 30  \n1.3 Respaldo institucional a la EIB 31  \n1.4 Procesos de cambio y mejoramiento del sistema educativo 34  \n1.5 Las escuelas rurales como ámbitos de EIB 35  \n2. MATERIALES EDUCATIVOS IMPRESOS PARA ALUMNOS  \n2.1 Los materiales impresos producidos 41  \n2.1.1 Naturaleza e importancia de los materiales educativos 41  \n2.1.2 El currículo escolar de EIB 43  \n2.1.3 Cobertura curricular de los materiales producidos 48  \n2.1.4 Materiales y enfoque metodológico 50  \n2.1.5 El enfoque de mantenimiento en la EIB 56  \n2.1.6 Contenidos de los materiales 58  \n2.1.7 Los materiales en castellano 59  \n2.1.8 Aspectos lingüísticos en los materiales 61  \n2.2 Procesos de producción de los materiales impresos 67  \n2.2.1 Los tiempos y procesos de elaboración 67  \n2.2.2 Los autores de los materiales 68  \n2.2.3 La edición de los materiales 71  \n2.2.4 La ilustración 72  \n2.2.5 Tirajes y ediciones 75  \n2.3 Evaluación y validación de los materiales 76  \n2.4 Destino de los materiales producidos 77  \nEstado del Arte: La Producción de Material Educativo para la Educación Intercultural Bi l ingüe en Bolivia, Ecuador y Perú  \n3. MATERIALES EDUCATIVOS IMPRESOS PARA DOCENTES  \n3.1 Naturaleza e importancia de los materiales para docentes 81  \n3.2 Tipos de material técnico pedagógico 82  \n3.2.1 Currículo y documentos complementarios 82  \n3.2.2 Guías metodológicas y guías didácticas 87  \n3.3.3 Materiales de apoyo 92  \n4. MATERIALES PARATEXTUALES PARA LA EIB  \n4.1 Materiales para la presentación de información 97  \n4.2 Materiales manipulables 98  \n4.3 Materiales de observación y experimentación 99  \n4.4 Materiales interactivos 99  \nCONCLUSIONES 101  \nRECOMENDACIONES 103  \nANEXO 1: Materiales educativos revisados y consultados 107  \nANEXO 2: Instituciones visitadas y personas entrevistadas 117  \nPRESENTACIÓN  \nE","cbCaiq6kIi65UCAg","https://ap.wps.com/l/cbCaiq6kIi65UCAg","pdf",3142576,4,1,118,"Spanish","es",110,"# PRESENTACIÓN\n# RESUMEN EJECUTIVO\n# PROPÓSITOS Y METODOLOGÍA DEL ESTUDIO\n# MARCO DE ELABORACIÓN Y USO DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS DE EIB\n## Preliminar: las lenguas en los países de la región\n## Las políticas nacionales de EIB\n## Respaldo institucional a la EIB\n## Procesos de cambio y mejoramiento del sistema educativo\n## Las escuelas rurales como ámbitos de EIB\n# MATERIALES EDUCATIVOS IMPRESOS PARA ALUMNOS\n## Naturaleza e importancia de los materiales impresos\n## Procesos de producción de los materiales impresos\n## Evaluación y validación de los materiales\n## Destino de los materiales producidos\n# MATERIALES EDUCATIVOS IMPRESOS PARA DOCENTES\n## Naturaleza e importancia de los materiales para docentes\n## Tipos de material técnico pedagógico\n# MATERIALES PARATEXTUALES PARA LA EIB\n## Materiales para la presentación de información\n## Materiales manipulables\n## Materiales de observación y experimentación\n## Materiales interactivos\n# CONCLUSIONES\n# RECOMENDACIONES\n# ANEXOS","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal del estudio sobre la Educación Intercultural Bilingüe en Bolivia, Ecuador y Perú?\",\"answer\":\"Dar cuenta de las características de los materiales educativos producidos por ministerios, ONG, proyectos o programas de cooperación, y del uso que se les da en aulas de escuelas públicas.\"},{\"question\":\"Qué tipos de materiales educativos se analizan en el documento?\",\"answer\":\"Materiales impresos para alumnos, materiales 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