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Incluye acciones de acogida para conocer al alumnado y establecer el funcionamiento del grupo, así como talleres de técnicas de trabajo intelectual como subrayado y esquematización. Integra efemérides y reflexión sobre alimentación e inclusión, y contempla coordinación con familias mediante primer encuentro y entrega de notas. Se aportan guías y formularios: información personal, académica y de aficiones, registro de tutorías y entrevistas, y tablas de horario y materias.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/starts-the-school-year-tutoring-activities/314080/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/starts-the-school-year-tutoring-activities/314080.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Theodore","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-27","2026-09-20",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":73},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qué actividades se realizan en octubre dentro del plan de tutoría?","Question",{"text":105,"@type":106},"Se plantean actividades de acogida para conocer al alumnado, presentación e intercambio de datos personales, organización del grupo y revisión de funciones del delegado/a. 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Or ientac i ó n Educativa y Solidaridad  \n2  \nPROGRAMACIÓNSEGUNDO DE  \nE.S.O.  \nPRIMERTRIMESTRE  \n\n| PROGRAMA | OBJETIVOS | ACTIVIDAD |\n| --- | --- | --- |\n| OCTUBRE |  |  |\n| Actividades de acogida | Conocer al alumnado y presentar las actividades de tutoría. Recoger sugerencias sobre las mismas. | Comienza el curso |\n| Actividades de acogida | Compartir y conocer datos personales con los/as compañeros/as. | Nos conocemos |\n| Organización del grupo | Revisar el perfil y las funciones que debe cumplir un/adelegado/a de grupo. | Elegimos delegado/a |\n| 16 DE OCTUBRE: DÍA MUNDIAL DE LA ALIMENTACIÓN\u003Cbr>Exposición gráfica sobre el hambre en el Planeta. |  |  |\n| Organización del grupo | Establecer normas para elfuncionamiento interno del grupo | Nos organizamos |\n| NOVIEMBRE |  |  |\n| Técnicas de trabajo intelectual | Revisar cómo se realiza actualmente el estudio para detectar posibles errores y planificaradecuadamente el mismo. | ¿Cómo realizo el estudio? |\n| Coordinación con las familias. | Dar a conocer las características del curso a los padres y las madres. | Primer encuentro |\n| Organización del grupo | Revisar la marcha del grupo ytratar algún tema de interés para el alumnado. | Asamblea |\n| Técnicas de trabajo intelectual | Dominar la técnica del subrayado, aplicándola a las distintas áreas. | Subrayar para comprender |\n| DICIEMBRE |  |  |\n| 3 DE DICIEMBRE: DÍA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS\u003Cbr>CON MINUSVALÍA\u003Cbr>¿Cómo podemos ayudar a estas personas? Reflexión sobre la integración. |  |  |\n| Técnicas de trabajo intelectual | Dominar la técnica del esquema, aplicándola a las distintas áreas. | Esquematizar para recordar |\n| Autoevaluación | Preparar la sesión de evaluación y reflexionar sobre las dificultades encontradas. | Evaluamos nuestro esfuerzo |\n| Coordinación con las familias | Informar y orientar a los padres y a las madres sobre el procesode aprendizaje. | Entrega de notas |\n\nGuía del tutor/a   \nTÍTULO: Comienza el curso  \nTEMA:   \n Las actividades de tutoría   \nPROGRAMA: Acogida  \nOBJETIVOS:  \n• Conocer los datos personales del alumnado.  \n• Explorar algunas de las preferencias de los alumnosy alumnas.  \n• Proporcionar el horario del grupo y el nombre de cada uno de los/as profesores/as  \n• Informar sobre la importancia de la Tutoría, explicando algunos de los objetivos que pretende.  \nDESARROLLO:  \n1. Presentación del Tutor/ay de los/as alumnos/as.  \n2. Horario del grupo y profesorado.  \n3. Lectura de las normas del Centro.  \n4. Completar el cuestionario personal.  \n5. La hora de tutoría.  \n3  \n4  \nACTIVIDAD:  \nComienza el  \ncurso  \nINFORMACIÓN PARA EL/LA TUTOR/A  \n| DATOS PERSONALES |  |  |\n| --- | --- | --- |\n| Nombre y apellidos: |  |  |\n| Fecha de nacimiento: | Teléfono: |  |\n| Domicilio: | Población: |  |\n| Nombre del padre: |  | Edad: |\n| Estudios del padre: |  |  |\n| Profesión: |  | ¿Activo/ Paro? |\n| Nombre de la madre: |  | Edad: |\n| Estudios de la madre: |  |  |\n| Profesión: |  | ¿Activa/Paro? |\n| Nº hermanos: | Varones: | Mujeres: |\n\n\n| DATOS ACADÉMICOS |\n| --- |\n| ¿Has repetido alguna vez? ¿En qué curso? |\n| Áreas que te resultan más fáciles: |\n| Áreas que te resultan más difíciles: |\n| ¿Cuál es tu mayor dificultad como estudiante? |\n| ¿En qué profesión te gustaría trabajar? |\n\n\n| AFICIONES |\n| --- |\n| Escribe las actividades que más te interesan |\n|  |\n\n5  \nINFORMACIÓN PARA EL/LA TUTOR/A  \n\n| FECHA | OBSERVACIONES DE LA TUTORÍA |\n| --- | --- |\n|  |  |\n| FECHA | ENTREVISTAS CON ALUMNOS/AS |\n|  |  |\n| FECHA | ENTREVISTAS CON PADRES/MADRES |\n|  |  |\n\n\n| FALTAS DE ASISTENCIA |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| OCT | NOV | DIC | ENE | FEB | MAR | ABR | MAY | JUN |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n\n6  \nACTIVIDAD:  \nComienza el  \ncurso  \nINFORMACIÓN PARA EL/LA ALUMNO/A  \n|  | HORARIO |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --","cbCainETvl7Du6DO","https://ap.wps.com/l/cbCainETvl7Du6DO","pdf",7107807,95,"Spanish","# Programación (2.º de E.S.O., primer trimestre)\n## Octubre\n## Noviembre\n## Diciembre\n# Guía del tutor/a\n## Comienza el curso\n## Información para el/la tutor/a\n## Información para el/la alumno/a\n## Funciones del tutor/a","[{\"question\":\"Qué actividades se realizan en octubre dentro del plan de tutoría?\",\"answer\":\"Se plantean actividades de acogida para conocer al alumnado, presentación e intercambio de datos personales, organización del grupo y revisión de funciones del delegado/a. 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