[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-142345-es":3,"doc-seo-142345-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},142345,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",41,"Investigación e Informes","¿Bob esponja o Willi quiere saberlo todo? - El aprendizaje mediante la televisión según la propia percepción de los niños","Estudio internacional en cinco países con 1.412 niños de 7 a 10 años que explora, desde la propia percepción infantil, qué programas de televisión consideran que les aportan conocimientos significativos. Mediante dibujos de experiencias de aprendizaje y redacciones breves sobre el show y lo aprendido, se compara el tipo de géneros mencionados y las ideas infantiles sobre qué se puede aprender y cuándo. Los resultados destacan el peso de series animadas y diferencias entre países, incluyendo programas educativos y documentales infantiles.","14  25/2012/S  \nAndrea Holler/Maya Götz/Anne Egerer/Veronika Geiger  \nCon Diana Nastasia/ Sorin Nastasia/Kristen McGregor/Meryl Alper/Lynn Whitaker/Alexandra Swann/ Aldana Duhalde/Alejandra Rabuini/Pablo Rivero  \n¿Bob esponja o Willi quiere saberlo todo?  \nEl aprendizaje mediante la televisión según la propia percepción de los niños  \nUn estudio internacional en 5 países (Alemania, EE.UU., Argentina, Cuba, Reino Unido) investigó a 1.412 niños sobre los espacios de aprendizaje que según su percepción son significativos y sobre el incremento deconocimientos a través de programas televisivos infantiles.  \n¿Cuál fue el programa televisivo  \ndel que realmente aprendiste mucho?  \nEsta no es una pregunta fácil ya que a gran parte de lo que el cerebro humano obtiene de la televisión no se accede de manera directa. Mucho de ello queda en el ámbito de lo preconsciente y noes percibido para nada como proveniente de la televisión. A algunas cosas, sin embargo, se puede acceder y se las puede recordar espontáneamente. Hasta ahora gran parte de la investigación ha sido llevada a cabo a través de la cuestión de qué es lo que los niñosaprenden de un show determinado o de un tópico específico o de si hay algunamanera posible de mejorar la eficiencia del aprendizaje, por ejemplo, al cambiar elementos particulares de un show. Pero incluso si estos acercamientos se basaran en una comprensión del niño como individuo activo en la asignacióndel significado, estarían aún dominados por la perspectiva e intereses de los adultos. En este estudio nos acercamosaltópico de otra manera y preguntamosa los mismos niños de qué programas  \nde T.V. han aprendido mucho. Por supuesto esta perspectiva no escudriñaqué espacio de aprendizaje es el másefectivo, sino que investiga si los mismos niños han experimentado que el conocimiento adquirido desde la T.V. es significativo y, en tal caso, en qué programas. A continuación presentamos algunos de los resultados del estudio.  \nMétodo  \nSolicitamos a 1.412 niños de entre 7 a 10 años que expresaran una experienciade aprendizaje a la que ellos mismos consideraran significativa. En un ámbito escolar dibujaron una experiencia en la que habían aprendido mucho dela T.V. Luego escribieron unas pocasoraciones sobre lo que habían dibujado, el nombre del show y lo que habíanaprendido de él.  \nEl procedimiento fue llevado a cabo en diferentes países: Alemania (n: 297), EE.UU. (n: 301), Reino Unido (n: 446), Argentina (n: 168) y Cuba (n: 200) . Cada muestra intenta representar lo más posible la diversidad étnica de la regióny garantizar un equilibrio en género yedad. El estudio tuvo lugar en la primavera de 2012.  \nLos géneros y formatos de los cuales los niños sienten que aprenden  \nSi se les pregunta a los niños de qué programa han realmente aprendido mucho, ellos, muy a menudo mencionan  \nlos shows animados. En segundo lugar, aunque muy atrás, están los shows que pueden ser identificados como programas educativos para niños y las comedias de situación.  \nHay también porcentajes mucho menores que indican un amplio rango degéneros que van de los largometrajes ydocumentales para adultos a los formatos de “reality shows” guionados. Los mismos niños perciben un amplio espectro de géneros como importantes para el incremento de su conocimiento.  \nY: las ideas de los niños de lo que se puede aprender de un programa y cuándo, no necesariamente coinciden con las suposiciones de los adultos sobre programas “educativos”. La comparación entre los 5 países marcó diferencias bastante interesantes entre ellos.  \nEE.UU, Cuba y Argentina: mayormente dibujos animados; Alemania y Reino Unido: programas educativosy documentalespara niños  \nEn EE.UU, más de la mitad de los niñoscitan a las series de dibujos animados como Bob esponja como programas con los que ellos sienten que han aprendido mucho. Las comedias de situación (ej: iCarly) y largometrajes (ej: Star Wars (Guerra de las Galaxias) -La Película (The Movie) también son mencionadas. Los shows","cbCaidLtnC9907AN","https://ap.wps.com/l/cbCaidLtnC9907AN","pdf",631588,1,3,"Spanish","es",110,"# Método\n## Participantes y procedimiento\n# Géneros y formatos percibidos como educativos\n## Comparación entre países\n# Ejemplos de programas mencionados\n## Art Attack y Deadly 60\n# Ideas infantiles sobre conducta y aprendizaje","[{\"question\":\"Cuál fue el objetivo del estudio sobre televisión y aprendizaje?\",\"answer\":\"Investigar qué programas de TV los niños perciben como significativos para su aprendizaje, y en qué casos el conocimiento adquirido lo consideran valioso.\"},{\"question\":\"Cómo se recogieron los datos con los niños participantes?\",\"answer\":\"Se pidió a 1.412 niños de 7 a 10 años que describieran una experiencia de aprendizaje significativa; luego dibujaron la experiencia, indicaron el nombre del show y escribieron unas frases sobre lo aprendido.\"},{\"question\":\"Qué tipo de programas mencionan más los niños como aprendizaje significativo?\",\"answer\":\"Con frecuencia mencionan shows animados; en segundo lugar aparecen programas educativos para niños y comedias de situación.\"}]","¿Bob esponja o Willi quiere saberlo todo? - El aprendizaje mediante la televisión según la propia percepción de los niños | PDF",1787679572,5,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"spongebob-or-willi-wants-to-know-everything-learning-through-television-according-to-childrens-own-perception","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/spongebob-or-willi-wants-to-know-everything-learning-through-television-according-to-childrens-own-perception/142345/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-05","2026-08-25",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál fue el objetivo del estudio sobre televisión y aprendizaje?","Question",{"text":75,"@type":76},"Investigar qué programas de TV los niños perciben como significativos para su aprendizaje, y en qué casos el conocimiento adquirido lo consideran valioso.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Cómo se recogieron los datos con los niños participantes?",{"text":80,"@type":76},"Se pidió a 1.412 niños de 7 a 10 años que describieran una experiencia de aprendizaje significativa; luego dibujaron la experiencia, indicaron el nombre del show y escribieron unas frases sobre lo aprendido.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué tipo de programas mencionan más los niños como aprendizaje significativo?",{"text":84,"@type":76},"Con frecuencia mencionan shows animados; en segundo lugar aparecen programas educativos para niños y comedias de situación.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]