[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-72521-es":3,"doc-seo-72521-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},72521,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",40,"Salud y Atención Médica","Test Exploratorio de Dislexia Específica (TEDE)","Guía para aplicar y corregir el Test Exploratorio de Dislexia Específica (TEDE), con foco en la estandarización del material, las instrucciones al examinador y el registro durante la evaluación. Incluye pautas de corrección separando Nivel Lector y Errores Específicos, con criterios de puntuación y cálculo del resultado. Ofrece un protocolo de aplicación con indicaciones temporales y de seguimiento visual, además de análisis cuantitativo y anexos con ejemplos y categorías de errores de lectura.","Test Exploratorio\nde Dislexia Específica\n(TEDE)\nMabel Condemarín\nINDICE\nAPLICACIÓN  Y  CORRECCIÓN  DEL  TEST \t\t1\nMaterial para la aplicación del test\t\t1\nInstrucciones generales\t\t1\nPauta de corrección\t\t2\nProtocolo\t\t3\nANALISIS CUANTITATIVO\t\t6\nNormas \t\t6\nNormas de percentil\t\t6\nNormas de puntaje standard\t 27\nANEXOS\t 40\nEjemplos\t 40\nERRORES ESPECÍFICOS DE LA LECTURA\t 42\nConfusiones visuales de letras\t 43\nConfusiones auditivas\t 43\nInversiones\t 43\nAgregados\t 44\nOmisiones\t 44\nContaminaciones\t 44\nDisociaciones\t 44\nDistorciones\t 45\nFICHAS\n\u000fTest Exploratorio de Dislexia Específica, TEDE\t- 1\nAPLICACIÓN  Y  CORRECCIÓN  DEL  TEST\n1.- MATERIAL  PARA  LA  APLICACIÓN  DEL  TEST\nLa  prueba consiste en dos hojas para ser presentadas al niño.  En la primera, va la parte Nivel Lector y en la segunda la de Errores Específicos.  Con fines de utilizar estas normas, debe estar impresa en letra script negra en hoja blanca de tamaño carta.  Las letras  deben tener un tamaño de 3 milímetros y los estímulos estar separados por un centímetro y medio aproximadamente.  En el libro de las autoras se encuentra la prueba modelo ( 1 ) .\nEl  material consta además de una hoja  de respuestas.  (Ver libro de las autoras del test).\n2.- INSTRUCCIONES  GENERALES\nAntes de comenzar la aplicación del Test, el examinador debe estar suficientemente familiarizado con las consignas para darlas sin vacilación, con soltura y naturalidad.  Debe conocer igualmente los criterios de calificación para apreciar rápidamente las respuestas del niño y facilitar así la ejecución del examen.\nPara una buena aplicación de la prueba, es indispensable trabajar sólo con el niño, en una pieza tranquila y bien iluminada. Tratando de evitar en lo posible elementos perturbadores en el ambiente exterior.\nEl examinador debe recibir al sujeto en forma amable, una conversación de algunos instantes en un tono amistoso es indispensable para disipar todo sentimiento de ansiedad.\nPara alcanzar una apreciación exacta de las posibilidades del sujeto hay que motivarlo y mantener su atención durante toda la prueba.\nEs absolutamente necesario seguir las instrucciones del Manual, no modificar las consignas.\n( 1 )    Hasta el momento de la estandarización de esta prueba, los especialistas utilizaban diferentes  formatos y distintos tamaños para los ítems del test, lo que implicaba que el grado de dificultad de la prueba, en cada caso, fuera distinto.  En nuestro estudio hemos uniformado el tamaño y tipo de letra, contando para ello con la aprobación de las autoras de esta prueba.\nTest Exploratorio de Dislexia Específica.  TEDE\t\t\t\t\t\t\t - 2\nSi el niño no señala o dice que no sabe, deberá registrarse en el protocolo.\nEl margen de tiempo entre estímulo y respuesta es de un máximo de 5 segundos, al final de éstos se le dirá “sigamos adelante con éste” y se le señala con el dedo.\nSi el niño pierde la línea hay que dejar constancia y se le indica la línea: “sigamos aquí”.\nEl examinador debe estar atento al movimiento de los ojos del niño, ya que muchos errores pueden deberse a pérdida de la línea y no a dificultades en el reconocimiento del estímulo.\nEn los ítems de “Errores Específicos”, el examinador deberá consignar la letra nombrada por el niño.\n3.-  PAUTA  DE  CORRECCIÓN\nPara la corrección se computan en forma independiente las dos partes de la prueba, vale decir, se obtiene un puntaje en Nivel Lector y otro en Errores Específicos.\nPara computar Nivel Lector, se cuentan los ítems respondidos en forma correcta, pudiendo obtenerse un máximo de 100  puntos.\nPara computar Errores Específicos, se cuentan los errores cometidos por el niño y se restan del puntaje máximo posible de esta parte de la prueba, vale decir 71 menos el número de errores, así tenemos que a mayor puntaje, mejor es el resultado de la prueba.\nPUNTAJE     =  71 – X\n\u000fTest Exploratorio de Dislexia Específica.  TEDE\t\t\t\t\t\t\t- 3\nPROTOCOLO\nNombre.................................................................................................................","cbCaipecIHWCJ3gg","https://ap.wps.com/l/cbCaipecIHWCJ3gg","doc",229888,3,1,43,"Spanish","es",110,"# Aplicación y corrección del test\n## Material para la aplicación del test\n## Instrucciones generales\n## Pauta de corrección\n## Protocolo\n# Análisis cuantitativo\n## Normas\n## Normas de percentil\n## Normas de puntaje standard\n# Anexos\n## Ejemplos\n## Errores específicos de la lectura\n## Confusiones visuales de letras\n## Confusiones auditivas\n## Inversiones\n## Agregados\n## Omisiones\n## Contaminaciones\n## Disociaciones\n## Distorciones","[{\"question\":\"¿De qué consta el TEDE y cómo se presentan las hojas al niño?\",\"answer\":\"La prueba consiste en dos hojas: una con la sección Nivel Lector y otra con Errores Específicos. 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