[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-58865-es":3,"doc-seo-58865-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},58865,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",41,"Investigación e Informes","Currículo Específico para la Atención Educativa de Estudiantes con Discapacidad Auditiva 2023","Currículo Específico para la Atención Educativa de Estudiantes con Discapacidad Auditiva (2023), sustentado en una Resolución Ministerial. El documento organiza el marco legal y las definiciones, presenta modalidades de atención directa e indirecta, y detalla modalidades educativas presencial, semipresencial, a distancia e itinerante. Incluye procedimientos de detección, identificación y atención, con enfoque bilingüe-bicultural, roles familiares, recursos visuales, y un programa de estimulación temprana. Asimismo, desarrolla programas para educación inicial, primaria y básica integral, incorporando la Lengua de Señas Boliviana con contenidos y criterios de evaluación.","Currículo Específico para la Atención Educativa de Estudiantes con Discapacidad Auditiva-2023  \nResolución Ministerial 1040/2022  \nEdgar Pary Chambi  \nMINISTRO DE EDUCACIÓN  \nSandra Cristina Cruz Nina  \nVICEMINISTRA DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA Y ESPECIAL  \nElsa Marleny Chavarria Arroyo  \nDIRECTORA GENERAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL  \nCoordinación  \nINSTITUTO DE INVESTIGACIONES PEDAGÓGICAS PLURINACIONAL  \nCómo citar este documento:  \nMinisterio de Educación (2022) .“Currículo Específico para la Atención Educativade Estudiantes con Discapacidad Auditiva-2023” La Paz, Bolivia.  \nDepósito Legal: Nº 4-1-530-2022 P.O.  \nLA VENTA DE ESTE DOCUMENTO ESTÁ PROHIBIDA  \nMinisterio de Educación Av. Arce Nº 2147, Teléfonos: 2442144-2442074  \nCurrículo Específico para la Atención Educativa de Estudiantes con Discapacidad Auditiva  \n2023  \nÍndice  \nPresentación.................................................................................................................................................................................. 7  \nIntroducción .................................................................................................................................................................................. 9  \n1. MARCO LEGAL ............................................................................................................................................................... 11  \n2. DEFINICIONES GENERALES ............................................................................................................................................. 12  \n3. MODALIDADES DE ATENCIÓN EN EDUCACIÓN ESPECIAL PARA ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD AUDITIVA ................. 12  \n3.1. Modalidad de Atención Directa ............................................................................................................................................ 13  \n3.2. Modalidad de Atención Indirecta ......................................................................................................................................... 13  \n4. MODALIDADES EDUCATIVAS PARA ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD AUDITIVA........................................................... 13  \n4.1. Modalidad Educativa Presencial ........................................................................................................................................... 13  \n4.2. Modalidad Educativa Semipresencial ................................................................................................................................... 13  \n4.3. Modalidad Educativa a Distancia.......................................................................................................................................... 14  \n4.4. Modalidad Educativa Itinerante ........................................................................................................................................... 14  \n5. DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN Y ATENCIÓN ..................................................................................................................... 14  \n5.1. Trayectoria educativa ........................................................................................................................................................... 15  \n5.2. Enfoque de educación Bilingüe-Bicultural para estudiantes con Discapacidad Auditiva.................................................... 15  \n5.2.1. Perfil de un docente Bilingüe-Bicultural para estudiantes con Discapacidad Auditiva .................................................. 16  \n5.2.2. Perfil del modelo lingüístico Sordo .................................................................................................................................... 16  \n5.2.3. Recursos visuales ............................................................................................................................................................... 17  \n5.3. 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