[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-58863-es":3,"doc-seo-58863-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},58863,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",41,"Investigación e Informes","Currículo Específico para la Atención Educativa de Estudiantes con Discapacidad Visual 2023","El documento establece el Currículo Específico para la Atención Educativa de Estudiantes con Discapacidad Visual (2023) aprobado en el marco de la Resolución Ministerial 1040/2022. Organiza el marco legal y desarrolla orientaciones pedagógicas, criterios de detección de estudiantes con ceguera legal y baja visión, así como dificultades visuales. Presenta planificación educativa en modalidad directa, diseño plural para los aprendizajes y la transitabilidad escolar. Define modalidades de atención especial, modalidades educativas (presencial, semipresencial, distancia e itinerante), itinerarios diversificados, permanencia y promoción, y evaluación educativa incluyendo complementaciones y escenarios de emergencia, con perfil de salida y certificación.","Currículo Específico para la Atención Educativa de Estudiantes con Discapacidad Visual-2023  \nResolución Ministerial 1040/2022  \nEdgar Pary Chambi  \nMINISTRO DE EDUCACIÓN  \nSandra Cristina Cruz Nina  \nVICEMINISTRA DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA Y ESPECIAL  \nElsa Marleny Chavarria Arroyo  \nDIRECTORA GENERAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL  \nCoordinación  \nINSTITUTO DE INVESTIGACIONES PEDAGÓGICAS PLURINACIONAL  \nCómo citar este documento:  \nMinisterio de Educación (2022) .“Currículo Específico para la Atención Educativade Estudiantes con Discapacidad Visual-2023” La Paz, Bolivia.  \nDepósito Legal: Nº 4-1-531-2022 P.O.  \nLA VENTA DE ESTE DOCUMENTO ESTÁ PROHIBIDA  \nMinisterio de Educación Av. Arce Nº 2147, Teléfonos: 2442144-2442074  \nCurrículo Específico para la Atención Educativade Estudiantes con Discapacidad Visual  \n2023  \nÍndice  \nPresentación .................................................................................................................................................................................. 7  \nIntroducción .................................................................................................................................................................................. 9  \n1. MARCO LEGAL ............................................................................................................................................................... 10  \n2. ASPECTOS GENERALES ................................................................................................................................................... 11  \n2.1. Orientaciones Pedagógicas y Criterios de Atención .......................................................................................................... 11  \n2.2. Detección de Personas con Discapacidad Visual ............................................................................................................... 12  \n2.2.1. Ceguera Legal ............................................................................................................................................................ 12  \n2.2.2. Iden􀆟ficación de Personas con Ceguera Total ............................................................................................................ 12  \n2.2.3. Detección de Personas con Baja Visión ...................................................................................................................... 13  \n2.2.4. Dificultades Visuales................................................................................................................................................... 14  \n2.3. Atención y Planificación Educa􀆟va en Modalidad Directa ................................................................................................ 14  \n2.4. Diseño Plural para los Aprendizajes .................................................................................................................................. 16  \n2.5. Transitabilidad de Estudiantes con Discapacidad Visual ................................................................................................... 16  \n2.6. Modalidades de Atención en Educación Especial.............................................................................................................. 17  \n2.6.1. Modalidad de Atención Directa .................................................................................................................................. 17  \n2.6.2. Modalidad de Atención Indirecta ............................................................................................................................... 18  \n2.7. Modalidades Educa􀆟vas .................................................................................................................................................... 18  \n2.7.1 Modalidad Educa􀆟va Presencial .................................................................................................................................. 19  \n2.7.2. 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