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1068-2341 |\n| --- | --- | --- |\n\nLas políticas de lucha contra la exclusión social y surelación con la Pedagogía Social: Los programas de Rentas Mínimas de Inserción y la propuesta de las Rentas Básicas.  \nJuan Ramón Rodríguez Fernández  \nConsejería de Bienestar Social del Principado de Asturias  \nEspaña  \nCitación: Citación: Rodríguez, J. R. (2013) . Las políticas de lucha contra la exclusión social y surelación con la Pedagogía Social: Los programas de Rentas Mínimas de Inserción y la propuesta delas Rentas Básicas. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 21(40) . Recuperado [data] [http://epaa.asu.edu/ojs/article/view/1243](http://epaa.asu.edu/ojs/article/view/1243 Este)[ Este](http://epaa.asu.edu/ojs/article/view/1243 Este) artículo es parte del número especial de EPAA/AAPE sobre Pedagogia Social en el siglo 21 editado por Daniel Schugurensky y Michael Silver  \nResumen: Las Rentas Mínimas de Inserción (RMI) son uno de los programas asistenciales másimportantes dentro de las políticas de lucha contra la exclusión social de los Estados de Bienestar (EB). Frente a este tipo de programas herederos del pensamiento liberal, se defiende en este trabajo la Renta Básica (RB) como un instrumento que participa dentro de una estrategia global de carácter anticapitalista y no como una herramienta asistencial de lucha contra la pobreza. Por tanto, la Pedagogía Social asumirá un enfoque, unas prácticas, unos contenidos, unos fines... muy diferentessegún se sitúe en la óptica de las RMI o en la de las RB. Desde la perspectiva de las RB y del pensamiento del que éstas beben (anarquismo y marxismo de corte solidario) la Pedagogía Social se dirige al cuestionamiento crítico del orden social, a la ruptura con las concepciones bancarias de laeducación, la relación entre educación y trabajo, a la creación de prácticas que favorezcan la participación democrática directa del sujeto, etc.  \nJournal website: [http://epaa.asu.edu/ojs/](http://epaa.asu.edu/ojs/ Manuscript)[ Manuscript](http://epaa.asu.edu/ojs/ Manuscript) received: 04/10/2012  \nFacebook: /EPAAA Revisions received: 11/03/2013  \nTwitter: @epaa_aape Accepted: 11/03/2013  \nEducation Policy Analysis Archives Vol. 20 No. 40 SPECIAL ISSUE 2  \nPalabras-clave: Rentas Básicas; Rentas Mínimas de Inserción; Pensamiento social crítico; Políticas de lucha contra la pobreza; Análisis del Discurso Educativo; Formación del profesorado.  \nPolitics against social exclusion and their relation with Social Pedagogy: Guaranteed Minimum Income programs and Basic Income.  \nAbstract: This paper discusses the role of social pedagogy in the context of struggles for economic and political democracy, particularly regarding Guaranteed Minimum Income (GMI) programs, which are some of the most significant policy initiatives to combat social exclusion in modern Welfare States. The author argues that a more effective alternative to these programs, which are rooted in liberal thought, is a Basic Income (BI) model. Not tobe confused with a charity instrument against poverty, BI is a tool in a broader anticapitalist strategy. Whether it operates in the context of GMI or BI, social pedagogy will have different expressions, goals, approaches and practices. 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