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(2017) . Planeamiento de la educación superior en Argentina: Entre las políticas de regionalización y los procesos de innovación universitaria (1995-2015) . Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 25(70). [http://dx.doi.org/10.14507/epaa.25.2804](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.25.2804 Este)[ Este](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.25.2804 Este) artículo forma parte del número especial, Reformas a la Educación Superior: América Latina en Contexto Internacional Comparado, editado por Andrés Bernasconi y Sergio Celis.  \nResumen: Desde una perspectiva socio-política y organizacional, el artículo se propone describir yanalizar las relaciones entre las políticas públicas de regionalización y las dinámicas organizacionales de las universidades en el nivel territorial. En particular, se describe cómo se diseñó la política de regionalización en el marco de la implementación de la Ley 24.521/95 de Educación Superior hasta  \n2015, qué modelo de gestión se preveía poner en marcha y qué ocurrió finalmente en elfuncionamiento de las universidades en tanto destinatarias de esas políticas. Se abordó el sector universitario público nacional en su conjunto a fin de mostrar semejanzas y particularidades por región. Se analizaron fuentes documentales y entrevistas semi-estructuradas a informantes claves del ámbito académico, técnicos y políticos que participaron en el Programa de Reforma de la Educación Superior iniciado en 1995. Como conclusión se observa que la implementación de las políticaspúblicas de regionalización depende, en gran medida, de la universidad como un actor activo yrelevante para el desarrollo territorial. No obstante, la misma no termina de constituirse como un actor dinámico e innovador en términos de sistema universitario.  \nPalabras clave: Sistema Universitario; Universidad; Territorialización; Regionalización; Innovación  \nPlanning of higher education in Argentina: Between regionalization policies and university innovation processes (1995-2015)  \nAbstract: From a socio-political and organizational perspective, the article aims to describe and analyze the relations between public policies of regionalization and the organizational dynamics of universities at the territorial level. In particular, it describes how the regionalization policy was designed with the implementation of Law of Higher Education 24.521/95 until 2015. As well it analyzes what management model was expected to be implemented with the policies and what finally happened in the performance of universities. 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