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Dos se enfocaron en modificar el marco regulatorio: creación de una agencia de acreditación y ajuste del esquema que ordena el subsistema terciario privado. Las otras dos buscaron establecer nuevas universidades estatales. Se estudian las dinámicas de contexto que influyeron en la formulación y toma de decisiones, y se explican por qué algunas propuestas prosperaron y otras no. 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(2017) . Marchas y contramarchas en los procesos de diversificacióninstitucional: La experiencia universitaria uruguaya en clave comparada. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 25(69). [http://dx.doi.org/10.14507/epaa.25.2802](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.25.2802) Este artículo forma parte del número especial, Reformas a la Educación Superior: América Latina en Contexto Internacional Comparado, editado por Andrés Bernasconi y Sergio Celis.  \nResumen: El texto analiza cuatro iniciativas de reformas de la educación superior en Uruguay procesadas entre los años 2008 y 2014. Dos de ellas, apuntaron a reformar el marco regulatorio dela educación superior, por un lado, intentando crear una Agencia de acreditación, y por otro modificando el esquema ordenador de la educación superior privada. Las otras dos tuvieron como objeto la creación de nuevas universidades estatales. En el mismo se estudian las dinámicas de contexto que influyeron sobre los procesos de formulación y de toma de decisiones de las iniciativas, e intenta explicar las razones por las que algunos de los proyectos tuvieron éxito y otros no. Se  \nanaliza la influencia del contexto internacional en la elaboración de las propuestas de reforma y su discusión, tanto técnica como política.  \nPalabras claves: Reforma de la educación superior; Diversificación institucional; Isomorfismo  \nComings and goings in the process of institutional diversification: The experience of Uruguayan universities in a comparative perspective  \nAbstract: The paper analyzes four higher education reform initiatives in Uruguay discussed between 2008 and 2014. Two of them, aimed at reforming the regulatory framework of higher education; the first one, proposed the creation of an accreditation agency, and the other modifying the rules under which private higher education operates. The other two had as their objective the establishment of new state universities. This study analyzes the contextual dynamics that influenced the formulation and decision-making of the initiatives, and attempts to explain the reasons why some proposals were successful and others not. The influence of international tendencies over these initiatives is analyzed regarding the technical and political dimensions in the design of the reform proposals and their discussion.  \nKeywords: Higher education reform; Institutional diversification; Isomorphism  \nMarchas e contramarchas nos processos de diversificação institucional: A experiência universitária uruguaia comparada  \nResumo: O texto analisa quatro iniciativas para a reforma da educação superior no Uruguai processadas entre 2008 e 2014. Duas delas apontaram a necessidade de reformar o marcoregulatório da educação superior, por um lado, tentando criar uma agência de acreditação, e por outro lado, modificar o esquema ordenador da educação particular superior. As outras duas tiveram como objeto a criação de novas universidades estatais. Nesse texto, foram estudadas as dinâmicas de contexto que influenciaram os processos de formulação e iniciativas nas decisões, tentando explicaras razões pelas quais alguns dos projetos tiveram sucesso e outros não. Analisa a influência do contexto internacional na elaboração das propostas de reforma e sua discussão, tanto técnica como política.  \nPalavras-chave: Reforma da educação superior, diversificação institucional, isomorfismo  \nInici","cbCaiumyf5TPn5fS","https://ap.wps.com/l/cbCaiumyf5TPn5fS","pdf",678966,26,"Spanish","# Resumen y enfoque del número especial\n## Reformas en educación superior en Uruguay (2008-2014)\n## Iniciativas regulatorias: acreditación y subsistema privado\n## Creación de nuevas universidades estatales\n## Dinámicas de contexto e influencia internacional","[{\"question\":\"¿Cuáles fueron las cuatro iniciativas de reforma analizadas en el texto?\",\"answer\":\"Se analizan cuatro iniciativas discutidas entre 2008 y 2014 en Uruguay: dos para reformar el marco regulatorio (agencia de acreditación y cambios en el sistema privado) y dos para crear nuevas universidades estatales.\"},{\"question\":\"¿Qué factores se consideran para explicar por qué algunas propuestas tuvieron éxito y otras no?\",\"answer\":\"El texto estudia las dinámicas de contexto que influyeron en la formulación y la toma de decisiones, e indaga las razones de los resultados diferentes entre los proyectos.\"},{\"question\":\"¿Cómo impacta el contexto internacional en las propuestas de reforma?\",\"answer\":\"Se analiza la influencia de tendencias internacionales en la elaboración de las reformas, considerando tanto dimensiones técnicas como políticas en el diseño y la discusión.\"}]","Número Especial Reformas a la Educación Superior - América Latina en Contexto Internacional Comparado - 69 | PDF",1790738216]