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Burbules  \nUniversidad de Illinois, Urbana-Champaign  \nEstados Unidos  \nCitación: Burbules, N. C. (2023). Pensamiento crítico y las condiciones de la democracia. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 31(104). [https://doi.org/10.14507/epaa.31.8062](https://doi.org/10.14507/epaa.31.8062) Este artículo es parte del número especial La Educacióny los Desafíos para la Democracia, editado por Fernando M. Reimers.  \nResumen: Frecuentemente, se argumenta, con razón, que el pensamiento crítico es una condiciónnecesaria para la democracia. Este ensayo examina el otro lado de esa relación, cómo ciertas condiciones democráticas son necesarias para que el pensamiento crítico florezca. A su vez, esta dinámica interactiva de la cultura democrática, las instituciones y las disposiciones tiene implicaciones en cómo concebimos el pensamiento crítico en sí mismo.  \nPalabras clave: democracia; pensamiento crítico; criticidad  \nCritical thinking and the conditions of democracy  \nAbstract: It is often argued, rightly, that critical thinking is a necessary condition for democracy. This essay looks at the other side of that relationship, how certain democratic conditions are necessary for critical thinking to flourish. In turn, this dynamic, interactive account of democratic culture, institutions, and dispositions has implications for how we think about critical thinking itself. Keywords: democracy; critical thinking; criticality  \nPensamento crítico e as condições da democracia  \nResumo: Frequentemente se argumenta, com razão, que o pensamento crítico é uma condiçãonecessária para a democracia. Este ensaio examina o outro lado dessa relação, ou seja, como certascondições democráticas são necessárias para o desenvolvimento do pensamento crítico. Por sua vez, essa abordagem dinâmica e interativa da cultura democrática, instituições e disposições tem implicações para a forma como pensamos sobre o próprio pensamento crítico.  \nPalavras-chave: democracia; pensamento crítico; criticidade  \nPensamiento Crítico y las Condiciones de la Democracia  \nUna de las principales razones que se ofrecen en apoyo al pensamiento crítico como objetivo educativo es que es una condición básica de la ciudadanía democrática. Una declaración clara de esta justificación es proporcionada por Sharon Bailin y Harvey Siegel (2002):  \nEn la medida en que valoramos la democracia, debemos comprometernos a fomentar lashabilidades y disposiciones del pensamiento crítico. La democracia puede florecer en lamedida en que su ciudadanía sea capaz de razonar adecuadamente sobre cuestiones políticasy asuntos de política pública, escudriñar los medios de comunicación y en general cumplircon las demandas de la ciudadanía democrática, muchas de las cuales requieren lashabilidades y disposiciones constitutivas del pensamiento crítico. (p. 189) [Traducciónpropia]  \nSe puede añadir aún más a esta justificación a la luz de los recientes acontecimientos políticos en países de todo el mundo, incluido Estados Unidos: la ausencia de habilidades de pensamiento crítico entre una gran proporción de ciudadanos deja a las democracias vulnerables a la demagogia y el engaño evidente (Samaržija, 2023). Los ciudadanos deben poseer conocimientos relevantes y la capacidad para evaluar críticamente las afirmaciones de conocimiento; la conciencia y la resistencia ala capacidad de las redes sociales para difundir desinformación y distorsionar ideologías políticas; yuna comprensión crítica del poder de la retórica en un entorno político impulsado por los medios de comunicación, no solo en términos de mentiras per se, sino también en ","cbCainF0bAcP6660","https://ap.wps.com/l/cbCainF0bAcP6660","pdf",358823,14,"Spanish","# Pensamiento Crítico y las Condiciones de la Democracia\n## Resumen y palabras clave\n## Justificación del pensamiento crítico como ciudadanía democrática\n## Enseñanza del pensamiento crítico: habilidades y disposiciones\n## Relación dinámica e interdependiente entre democracia y pensamiento crítico\n## Dewey, Democracia y las Condiciones Sociales del Pensamiento Crítico","[{\"question\":\"¿Por qué el pensamiento crítico se considera una condición necesaria para la democracia?\",\"answer\":\"Se sostiene que una ciudadanía capaz de razonar sobre asuntos políticos y de política pública, evaluar información y cumplir demandas democráticas requiere habilidades y disposiciones constitutivas de pensamiento crítico.\"},{\"question\":\"¿Qué aspecto “del otro lado” plantea el ensayo sobre la relación entre democracia y pensamiento crítico?\",\"answer\":\"El texto examina cómo ciertas condiciones democráticas son necesarias para que el pensamiento crítico pueda florecer, vinculando cultura democrática, instituciones y disposiciones.\"},{\"question\":\"¿Qué dos condiciones suelen distinguirse en la enseñanza del pensamiento crítico?\",\"answer\":\"Una condición se refiere a habilidades para analizar falacias y deficiencias del razonamiento; la otra se relaciona con el compromiso o disposición para poner en práctica esas habilidades en situaciones reales.\"}]","Número Especial - La Educación y los Desafíos para la Democracia - Volumen 31 Número 104 | PDF",1790735503]