[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-73601-es":3,"doc-seo-73601-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},73601,2336475104736,"Quinn","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/22000c4c5e0e5b17e70?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1786591360781797222",38,"Examen","Cuaderno de ejercicios de Lenguaje para 5º de primaria","Cuaderno de ejercicios de Lenguaje para 5º de primaria centrado en el trabajo de la lengua española mediante actividades prácticas. Incluye tareas de segmentación silábica, identificación de diptongo e hiato, clasificación por sílaba tónica (agudas, llanas y esdrújulas), uso de la tilde, y reconocimiento de nombres comunes y propios, individuales y colectivos. También propone análisis de sustantivos concretos y abstractos, ampliación de vocabulario con sinónimos, formación de plural, concordancia gramatical y ejercicios con el artículo determinado.","Lenguaje  \nCuaderno de ejercicios 5 º de primaria  \nNombre    \n[www. PlanetaSaber.com](www. PlanetaSaber.com)  \n1. Separa las sílabas y colócalas en su lugar correspondiente según tengan una, dos y tres omás sílabas.  \nbalcón  bal-cón   \npan .............................................................  \nnevera    \npantalón ................................................... libro    \nventana    \nbolígrafo ...................................................  \nbicicleta    \nmontaña    \nmesa    \nper ro .......................................................  \nmar    \nlápiz ........................................................ ordenador    \nteléfono    \nsol    \n\n| MONOSÍLABAS | BISÍLABAS | TRISÍLABAS | POLISÍLABAS |\n| --- | --- | --- | --- |\n|  | bal-cón |  |  |\n\n2. Cuáles de estas palabras tienen diptongo y cuáles hiato.  \nbaúl • raíz • búho • aceite • paella nuez • nieve • cielo • tebeo.  \n\n| DIPTONGO | HIATO |\n| --- | --- |\n| aceite |  |\n\n3. Separa las sílabas.  \nbahí[a ........................................................... gr](a ........................................................... gr) úa......................................................  \nmomia   baile    \nHuelva ........................................................ magia ..................................................  \ncentenario ................................................. agua .....................................................  \n4. Di cuál es la sílaba tónica de cada una de estas palabras e indica si son esdrújulas, llanas o agudas  \ndormilón:    \nmágico:.......................................................  \nestrella:    \n5. Clasifica las siguientes palabras según sean agudas, llanas o esdrújulas.  \nnovela • música • natación • llanura camisa • jabalí • brújula • régimen  \n\n| AGUDAS | LLANAS | ESDRÚJULAS |\n| --- | --- | --- |\n| natación |  |  |\n\n6. Coloca la tilde a las siguientes palabras agudas que lo necesiten.  \ncolor regar  \navion huracan  \nfrenesi almacen  \nvirtud anden  \namor  \n7. Coloca la tilde a las siguientes palabras llanas que lo necesiten.  \ncerillas martes  \ntijeras carcel  \nlapiz facil  \nvino mesa.  \n8. Coloca la tilde a las palabras que sean esdrújulas.  \nmamifero vertido  \ncartero grafico  \nboligrafo libreta  \nmesilla unico  \n9. Coloca las tildes a aquellas palabras que lo necesiten.  \nmelon panicomimica dia simbolo  \nnombre cuento bombero telefono  \nmaquina  \n10. Relaciona los fragmentos con el nombre correspondiente:  \nEnorme y asombrosamente silencioso, deambula por la vasta sabana en buscade alimento y de agua.  \nEsta majestuosa rapaz vive tanto en altas y escarpadas montañas como en valles boscosos.  \nTras ese aspecto apacible, se esconde un temible cazador que, con la velocidad del rayo, puede saltar sobre su presay arrastrarla bajo las aguas.  \n• Cocodrilo  \n• Águila  \n• Elefante  \n11. Escribe una frase con las palabras en cursiva del ejercicio anterior.  \n\n|  |\n| --- |\n| .............................................................................................................................. ................................................. |\n\n12. Separa los nombres según sean comunes o propios.  \nseñora • ratón • Luis • micrófono  \nEbro • Marta • gato • mesa • marte  \n\n| COMUNES | PROPIOS |\n| --- | --- |\n| señora | Luis |\n\n¿Qué puede ayudarte a distinguir un nombre propiode uno común?  \n13. Clasifica los nombres según sean individuales o colectivos.  \nejército • pinar • constelación • urbanizaciónalumno • pelo • manada • oveja • plato  \n\n| INDIVIDUALES | COLECTIVOS |\n| --- | --- |\n| alumno | ejército |\n\n14. Pon el nombre individual de cada colectivo, y viceversa (de los nombres del ejercicio anterior) .  \nejemplo: ejército (colectivo), soldado (individual)  \n15. Señala el sustantivo en las siguientes oraciones y di si es concreto o abstracto.  \na. La tranquilidad de este lugar me gusta mucho.  \nb. Me regalaron un ordenador en mi cumpleaños.  \nc. Al ganar el premio sentimos alegría.  \nd. Cuando voy de vacac","cbCaiuCXyl6ZNiIe","https://ap.wps.com/l/cbCaiuCXyl6ZNiIe","pdf",789924,15,1,16,"Spanish","es",110,"# Ejercicios de Lenguaje\n## Separación silábica y diptongo/hiato\n## Sílaba tónica y clasificación de palabras\n## Uso de la tilde\n## Nombres: comunes/propios y colectivos/individuales\n## Sustantivos concretos/abstractos\n## Sinónimos, plural y concordancia","[{\"question\":\"Qué actividades incluye el cuaderno sobre pronunciación y sílabas?\",\"answer\":\"Incluye separar sílabas, colocar palabras según su número de sílabas y clasificar diptongo e hiato. También pide identificar la sílaba tónica en palabras concretas.\"},{\"question\":\"Cómo se practica la acentuación en el cuaderno?\",\"answer\":\"Se proponen ejercicios para colocar tilde en palabras agudas y llanas, además de escribir tildes en palabras esdrújulas y completar tildes en frases con varias palabras.\"},{\"question\":\"Qué contenidos gramaticales sobre nombres y sustantivos se trabajan?\",\"answer\":\"Se clasifican nombres comunes y propios, así como individuales y colectivos; también se identifica el sustantivo en oraciones y se determina si es concreto o abstracto.\"}]","Cuaderno de ejercicios de Lenguaje para 5º de primaria | PDF",1784048074,25,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":88,"head_meta":90,"extra_data":92,"updated_unix":29},"spanish-language-exercise-book-for-5th-grade","",{"@graph":37,"@context":87},[38,55,70],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,52],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":50,"name":12,"@type":44,"position":51},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",3,{"item":53,"name":13,"@type":44,"position":54},"https://docshare.wps.com/es/document/spanish-language-exercise-book-for-5th-grade/73601/",4,{"url":53,"name":13,"@type":56,"author":57,"headline":13,"publisher":59,"fileFormat":62,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":63,"datePublished":64,"encodingFormat":62,"isAccessibleForFree":65,"interactionStatistic":66},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":58},"Person",{"url":42,"name":60,"@type":61},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-08-23","2026-07-14",true,{"@type":67,"interactionType":68,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":69},"ViewAction",{"@type":71,"mainEntity":72},"FAQPage",[73,79,83],{"name":74,"@type":75,"acceptedAnswer":76},"Qué actividades incluye el cuaderno sobre pronunciación y sílabas?","Question",{"text":77,"@type":78},"Incluye separar sílabas, colocar palabras según su número de sílabas y clasificar diptongo e hiato. 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