[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-78609-es":3,"doc-seo-78609-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},78609,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",37,"Literatura","Programa Español y Literatura Octavo Grado","Programa de Español y Literatura para octavo grado con enfoque pedagógico orientado a fortalecer las macrohabilidades lingüísticas: escuchar, hablar, leer y escribir, mediante la construcción de textos orales y escritos. Integra contenidos y valores vinculados al amor a la familia, la patria, los símbolos patrios, la educación estética, la protección del medio ambiente, la salud física y mental, la cultura vial y el enfoque de género. Define organización de clases, componentes de lectura, comprensión, comunicación oral y escrita, gramática y ortografía, además de metas de evaluación y planificación por unidades.","PROGRAMA  \nESPAÑOL Y LITERATURA octavo grado  \nM. Sc. Rafaela Mordoche Guerrier Lic. Nélida Díaz Sarmientos  \nM. Sc. Jorge Luis González Rodríguez  \nEste material forma parte del conjunto de trabajos dirigidos al Tercer Perfeccionamiento Continuo del Sistema Nacional de la Educación General. En su elaboración participaron maestros, metodólogos y especialistas a partir de concepciones teóricas y metodológicas precedentes, adecuadas y enriquecidas en correspondencia con el fin y los objetivos propios de cadanivel educativo, de las exigencias de la sociedad cubana actual y sus perspectivas.  \nHa sido revisado por la subcomisión responsable de la asignatura perteneciente a la Comisión Nacional Permanente para la revisión de planes, programas y textos de estudio del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas del Ministerio de Educación.  \nQueda rigurosamente prohibida, sin la autorización previa y por escrito de los titulares del copyright y bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de estaobra por cualquier medio o procedimiento, así como su incorporación a un sistema informático.  \nMaterial de distribución gratuita. Prohibida su venta  \nEdición:  \n• M. Sc. Yaumary Reiné Herrera  \nCorrección:  \nLic. Isabela de la Caridad Pérez Sauri  \nDiseño:  \n• Instituto Superior de Diseño (ISDi)  \nEmplane:  \n• José Raúl Rabeiro Salgado  \n© Ministerio de Educación, Cuba, 2024 © Editorial Pueblo y Educación, 2024  \nISBN 978-959-13-4548-6 (Versión impresa)  \nISBN 978-959-13-4726-8 (Versión digital)  \nEDITORIAL PUEBLO Y EDUCACIÓNAve. 3.a A No. 4601 entre 46 y 60, Playa, La Habana, Cuba. CP 11300.  \n[epueblo@epe.gemined.cu](epueblo@epe.gemined.cu)  \nÍNDICE  \nCaracterización de la disciplina en la Educación Secundaria Básica / 1  \nObjetivos generales / 4  \nObjetivos generales de la disciplina en la Educación Secundaria Básica / 4 Objetivos generales de la asignatura en el grado / 6  \nPlan temático / 9  \nObjetivos, contenidos y orientaciones generales por unidades / 9  \nUnidad 1 Leer es un arte / 9  \nUnidad 2 Los géneros fundamentales de la literatura: épico, lírico y dramático / 11  \nUnidad 3 Un testigo del tiempo: el género épico / 13  \nUnidad 4 Una de las manifestaciones más antiguas de la épica: el cuento / 15  \nUnidad 5 El másjoven descendiente de la épica: el testimonio / 16  \nUnidad 6 El género lírico: expresiónde lossentimientos humanos / 18  \nUnidad 7 La riqueza de la lírica: el romance / 19  \nUnidad 8 Dos composiciones poéticas muy conocidas: el soneto y ladécima / 20  \nUnidad 9 El género dramático: su capacidad para interesar yconmover / 22  \nExigencias para la evaluación de los educandos en la asignatura / 23 Bibliografía para el docente / 25  \nCaracterización de la disciplina en la Educación Secundaria Básica  \nLa asignatura Español y Literatura en la Secundaria Básica se  \nlaciona, de manera directa, con el resto de las disciplinas y  \nre  \nac-  \ntividades del currículo general e institucional. En el contenido seabordan temáticas que facilitan el tratamiento de los componenteseducativos relacionados con el amor a la familia; a la patria; asus héroes, mártires y líderes de la Revolución; el respeto a lossímbolos patrios y a los atributos nacionales, a las normas de comportamiento social y de educación formal; la demostración de los valores en los modos de actuación; los derechos y deberes ciudadanos; la educación estética y artística; el medio ambiente, su protección y sostenibilidad; la salud física y mental; las medidas paraprevenir enfermedades; la cultura vial y el enfoque de género.  \nSe encarga de dotar a los educandos de las herramientas para el desarrollo de las macrohabilidades lingüísticas básicas: escuchar, hablar, leer y escribir, las cuales se sistematizan mediante la construcción de textos orales y escritos. Además, contribuyea la formación de ciudadanos resilientes, capaces de adaptarse alas nuevas condiciones, pero a su vez, que sean sujetos activos y comprometidos con los valores polític","cbCainp0Fuprrwv4","https://ap.wps.com/l/cbCainp0Fuprrwv4","pdf",418116,4,1,32,"Spanish","es",110,"# Caracterización de la disciplina en la Educación Secundaria Básica\n# Objetivos generales\n## Objetivos generales de la disciplina en la Educación Secundaria Básica\n## Objetivos generales de la asignatura en el grado\n# Plan temático\n## Objetivos, contenidos y orientaciones generales por unidades\n## Unidad 1: Leer es un arte\n## Unidad 2: Los géneros fundamentales de la literatura: épico, lírico y dramático\n## Unidad 3: Un testigo del tiempo: el género épico\n## Unidad 4: Una de las manifestaciones más antiguas de la épica: el cuento\n## Unidad 5: El más joven descendiente de la épica: el testimonio\n## Unidad 6: El género lírico: expresión de los sentimientos humanos\n## Unidad 7: La riqueza de la lírica: el romance\n## Unidad 8: Dos composiciones poéticas muy conocidas: el soneto y la décima\n## Unidad 9: El género dramático: su capacidad para interesar y conmover\n# Exigencias para la evaluación de los educandos en la asignatura\n# Bibliografía para el docente","[{\"question\":\"¿Cuáles son los objetivos generales del programa de Español y Literatura en octavo grado?\",\"answer\":\"El programa busca dotar al alumnado de herramientas para desarrollar las macrohabilidades de escuchar, hablar, leer y escribir, mediante textos orales y escritos. 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