[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-70287-es":3,"doc-seo-70287-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},70287,962084925290,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",38,"Examen","Lengua española y literatura 3º ficha transversal de resolución de conflictos","Fichas didácticas de Lengua española y literatura para 3º de primaria que trabajan signos de puntuación, comunicación y tipos de enunciados, vinculándolos a la Educación para la Paz y la resolución pacífica de conflictos. Incluyen instrucciones de lectura y actividades para colocar correctamente signos de puntuación, redactar mensajes honestos sobre sentimientos y comportamiento, e identificar si enunciados son afirmativos, negativos, interrogativos o exclamativos. Proponen además pautas de diálogo, escucha y mediación para mejorar la convivencia.","LenguaLiteratuyra Matemáticas  \nConocimiento  \ndel Medio  \n3º  \n3º  \n􀀂Los sobre  \nausnoses Duración~~ ~~15~~ ~~min  \nContenidos curriculares: Signos de puntuación  \nContenidos transversales: Resolución de conflictos  \nCompetencias: Comunicación lingüística / Social y ciudadana  \nMateriales: Fotocopia del ejercicio  \nINTRODUCCIÓN:  \nEn esta ficha, a través del tratamiento del contenido curricular Signos de puntuación, se pretende mostrar a los alumnos y alumnas técnicas efectivas adaptadas a su edad para la resolución de conflictos. Consiste en colocar los signos de puntuación en un texto que trate sobre la resolución pacífica de conflictos.  \nFuente:  \nCruz Roja Juventud.  \n[www.colegiobolivar.edu.co](www.colegiobolivar.edu.co)  \nSoluciones:  \nCuando estamos enfadados o enfadadas, es decir, cuando tenemos un conflicto, hay varias maneras para arreglarlo o, al menos, para mejorar la situación:  \n• Ponerse de acuerdo en cuál es el problema.  \n• Tratar siempre el problema, no enfrentarse a la otra persona.  \n• Preocuparse por los sentimientos de los demás.  \n• Ser cuidadoso o cuidadosa con lo que se dice.  \n• Intentar llegar a un acuerdo que nos guste a todos y todas.  \nPor otro lado, hay actitudes que ayudan a solucionarlo. Por ejemplo:  \n• Mirar a la otra persona cuando esté hablando.  \n• No interrumpir hasta que no se acabe de hablar.  \n• No gritar.  \n• Y prestar atención a lo que dice la otra persona.  \nFinalmente, si no conseguís llegar a un acuerdo, podéis llamar a alguna persona en la que confiéis para que os dé su opinión sobre el conflicto, os ayude a entenderos mutuamente y a encontrar una solución.  \n3º  \nLengua española y literatura  \n3º  \nLos puntos sobre aíes Leng a espa o al y literatura  \nLee este texto y pon los signos de puntuación correctos:  \nCuando estamos enfadados o enfadadas es decir cuando tenemos un conflicto hay varias maneras para arreglarloo al menos mejorar la situación  \nPonerse de acuerdo en cuál es el problema  \nTratar el problema, no enfrentarse a la otra persona Preocuparse por los sentimientos de los demás Ser cuidadoso o cuidadosa con lo que se dice  \nIntentar llegar a un acuerdo que nos guste a todos y todas  \nPor otro lado hay actitudes que ayudan a solucionarlo Porejemplo  \nMirar a la otra persona cuando esté hablando No interrumpir hasta que no se acabe de hablar No gritar  \nY prestar atención a lo que dice la otra persona  \nFinalmente si no conseguís llegar a un acuerdo podéis llamara alguna persona en la que confiéis para que os dé suopinión sobre el conflicto os ayude a entenderos  \nmutuamente y a encontrar una solución  \nAtacar al otro  \nMediación  \nDiálogo  \n􀀂Rel srlbvlaemomas Duración~~ ~~15~~ ~~min  \nContenidos curriculares: Comunicación  \nContenidos transversales: Resolución de conflictos  \nCompetencias: Comunicación lingüística / Social y ciudadana  \nMateriales: Fotocopia del ejercicio  \nINTRODUCCIÓN:  \nLa Educación para la Paz es un tema transversal. Dada su naturaleza centrada en la vida humana, se hace necesario abordar el tema desde distintas perspectivas y desde un enfoque multidisciplinar.  \nEn esta ficha, a través del tratamiento del contenido curricular Comunicación, se pretende mostrar a los alumnos y alumnas que un método eficaz de resolución de conflictos es presentarse a uno mismo, identificando nuestros sentimientos deforma honesta, motivando a los demás a hacer lo mismo, y así poder resolver el conflicto lo antes posible.  \nFuente:  \nCruz Roja Juventud.  \n[www.colegiobolivar.edu.co](www.colegiobolivar.edu.co)  \nSoluciones:  \nNo procede.  \n3º  \nLengua española y literatura  \n3º  \nResolvamos el proema engua espa o al y literatura  \nEn ocasiones, cuando nos sentimos molestos y molestas o con rabia, lo más adecuado es expresar directamente y con educación nuestros sentimientos. Cuando una persona es honesta con sus sentimientos, hace que la otra persona también lo sea.  \nLee atentamente el siguiente texto:  \nPara ser honesto u honesta con nuestros sentimientos y resolver","cbCaiqJWmjWNFUcH","https://ap.wps.com/l/cbCaiqJWmjWNFUcH","pdf",1737580,6,1,31,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## Ficha: Los puntos sobre las... (Signos de puntuación)\n## Actividad: Resolvamos el problema (Comunicación)\n## Actividad: Gracias por el piropo (Tipos de enunciados)","[{\"question\":\"¿Cómo se aborda la resolución de conflictos en las fichas de Lengua para 3º de primaria?\",\"answer\":\"Se conecta con contenidos lingüísticos mediante el uso de signos de puntuación, la expresión honesta de sentimientos y la identificación de tipos de enunciados. 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