[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-156651-es":3,"doc-seo-156651-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},156651,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","El espacio como herramienta educativa - Propuesta de transformaciónespacial participativa en el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible","El trabajo estudia la influencia del espacio escolar en la educación del alumnado, partiendo de un marco teórico sobre la relación histórica entre el ser humano y el espacio y profundizando después en su vínculo con el ámbito educativo. Se analiza la evolución del espacio escolar en España hasta el presente e identifica tres pilares de desarrollo: diseño espacial, participación del alumnado y sostenibilidad. Con base en el Plan de Sostenibilidad del IES Santa Clara, se diseña una propuesta didáctica de transformación espacial mediante co-creación participativa durante un trimestre, orientada a construir una estructura organizativa replicable y flexible para un uso más eficaz del espacio como herramienta educativa.","Facultad de Educación  \nMÁSTER EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN EDUCACIÓN  \nSECUNDARIA  \nEl espacio como herramienta educativa: Propuesta de transformaciónespacial participativa en el marco de los Objetivos de Desarrollo  \nSostenible  \nSpace as an educational tool: Proposal for participatory spatial transformation within the framework of the Sustainable Development  \nGoals  \nFirmado por CALVO SALVADOR ADELINA - DNI ***7929** el día 13/06/2022 con un certificado emitido por AC Sector Público  \nAlumno: Pedro Sastre García  \nEspecialidad: Física, Química y Tecnología Directora: María Adelina Calvo Salvador  \nCurso académico: 2021-2022  \nFecha: 3 / 6 / 2022  \nÍndice  \n1. Introducción y motivación del estudio.……………………………….…………..4  \n2. Marco teórico.………………………………..………………………………..…….7  \n2.1. La relación ser humano-espacio en el ámbito educativo............................7  \n2.2. La evolución del espacio educativo. El caso de España………………….10  \n2.3. Tres líneas maestras para el cambio educativo…………………………..16  \n2.3.1. Diseño espacial…………………………………………………….….16  \n2.3.2. Part icipación del alumnado…………………………………………..20  \n2.3.3. Sostenibilidad………………………………………………………….24  \n3. Propuesta didáctica………………………………………………………………..27  \n3.1. Sentido de la propuesta didáctica…………………………………..……...27  \n3.2. Objetivos………………………………………………………………………31  \n3.3. Contenidos………………………………………………………………...….35  \n3.4. Metodología…………………………………………………...…………...…37  \n3.5. Temporalizaciónyagrupaciones……………………………………………55  \n3.6. La evaluación como proceso participativo…………………………………58  \n4. Bibliografía………………………………………………………………….……...59  \nAnexo I……………..………………………………………………………………….63  \nResumen  \nCon este trabajo se pretende estudiar la influencia del espacio escolar en laeducación del alumnado. Este se inicia con un marco teórico sobre la relaciónhistórica entre ser humano y espacio para más adelante profundizar en larelación de ambos con la educación. Se analiza la evolución del espacio escolaren nuestro país hasta la actualidad, para a continuación tratar los tres pilares sobre los que se ha elaborado este trabajo; el diseño espacial, la voz del alumnado y los Objetivos de Desarrollo Sostenible.  \nPosteriormente, se elabora una propuesta didáctica de transformación espacial, enmarcada en el Plan de Sostenibilidad del IES Santa Clara. Esta se articula mediante un proceso participativo de co-creación, con los distintos cursos de secundaria durante un trimestre, en un espacio común del instituto. El objetivo del trabajo es elaborar una estructura organizativa replicable y flexible que permita un mayor aprovechamiento del espacio como herramienta educativa.  \nPalabras clave  \nCo-creación, Diseño espacial, Pedagogía participativa, Sostenibilidad.  \nAbstract  \nThis work aims to study the influence of the school space in the education of students. This study begins with a theoretical framework on the historical relationship between human beings and space to later delve into the relationship of both with education. The evolution of the school space in our country is analyzed up to the present, to then identify and describe the three pillars on which this work has been elaborated; spatial design, voice of the pupil and the Sustainable Development Goals.  \nSubsequently, a didactic proposal for spatial transformation is developed using as a framework the Sustainability Plan of the IES Santa Clara. The proposal is articulated through a participatory process of co-creation, with the different secondary courses during a trimester, in a common space of the institute. The objective of the work is to develop a replicable and flexible organizational structure that allows a better use of space as an educational tool.  \nKeywords  \nCo-creation, Spacial design, Participatory pedagogy, Sustainability.  \n“Hablar de espacio no es una originalidad muy grande, pero siempre es untema interesante”(X. Zubiri. Espacio, Tiempo, Materia)  \n1. Introducción y motivación del estudio  \nMi interés por los espacios no es algo nu","cbCaineoTVD2744v","https://ap.wps.com/l/cbCaineoTVD2744v","pdf",1029341,1,64,"Spanish","es",110,"# Introducción y motivación del estudio\n# Marco teórico\n## La relación ser humano-espacio en el ámbito educativo\n## La evolución del espacio educativo. 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