[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64024-es":3,"doc-seo-64024-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64024,7971461740886,"Theodore","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",41,"Investigación e Informes","Manejo de Residuos Sólidos en los Diferentes Campos de Saberes y Conocimientos","Trabajo Final de Licenciatura centrado en el manejo de residuos sólidos articulado con los diferentes campos de saberes y conocimientos. El documento desarrolla un marco contextual y metodológico vinculado al PROFOCOM y a la Ley Educativa 070, con enfoque descolonizador integral, holístico, comunitario y productivo. Se presentan objetivos de planes anuales y bimestrales, relatos y análisis colectivos e individuales de la transformación de la práctica educativa, y resultados orientados a fortalecer la salud comunitaria mediante la reutilización y la sensibilidad hacia la Madre Tierra.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS EN LOS DIFERENTES CAMPOS DE  \nSABERES Y CONOCIMIENTOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Ruth Churata Lima  \n2. Rosmery Choque Mita  \n3. Victoria Alegre Quispe  \n4. Maria Tordoya Gonzales  \nTutor:  \nLic. Humberto Yapura Medina  \nCochabamba-Villa Tunari, 2015  \nA todos los estudiantes de las escuelas “10 de Agosto” y “Monte Sinai”, quienes nos ayudaron a  \nhacer posible el presente trabajo.  \nA Dios, por guiarnos en esos momentos de insertidumbre e iluminar nuestro camino.  \nA nuestras familias y amigos por el apoyo y la  \npaciencia durante todo este proceso de formacion.  \nAl Lic. Humberto Yapura Medina, por brindarnos sus conocimientos y experiencias asi poder llevar a  \ncabo este trabajo.  \nGALLARINAPAQ  \nLlamk´ayniykuta riysichisqaykuta sapa juk yachachiq sumaqmanta ñawirispa  \ntukuyninchik sumaqmanta yachachiqkuna qhawarispa kananchik tiyan sapa jukninchikllamkhániychik tukuyninchik yachay wasikunamanta thaskichispa ñaypaqman tawa yachachiqkuna yachispa juk watapi wawakunata. llamkaqkuna sumaqta yachiqkunatallaqtapis sumaqta riqsipa iskay.  \nLlamkayta ruwasqaykumanta juchuy iskay yachay wasimanta “10  \nde Agosto” y “Monte Sinai”.jatun llanmkayniyta riqsichiqaytuta sumaqta  \nwawakumawan tukuyninchiq tapurispas yachaykunata yachay wasimanta. Ñawpaqmanapasqayku kaykujatun q´’utuchaykunata yachaywasimanta llamkaspa jatun  \nqhutuchaypi chichikunata llimphuchayta sumaqta wakichiqta ñaupaqman apananchiq tiyan qutuchaykunamanta tawakaq yachachiykunata ruwas kanaykupaqutapa kayku sumaqta tukuyniy llamkhaniykuta wawakunata yachachispa kanaykupaq sumaqtatukuyniykuta llamkhaspa yachaywasimanta rinkichinaykuta allin llakunata apamu jatun llakiykunata llaqmantaman apamun yachachik Avelino Siñani Elizardo Perez, Sumaqmanta ch,uwachaspa llaqtaman kawsaynikta sumaqta sapa juk sumaqta thatkispa sapa juk chichikunata llamkayta sumaqmanta aparispa kawsayniykumanta allimanta ´japispa kananchikmanta tiyan sumaqmanta wawakunamanta sumaqmanta yanapaspa kamanchik tiyan sumaqmanta yachachiqkunamanta llamkaynikutallimphuchaspa yachay wasimanta sumaqta yachachiqkuna llamkaynikuta. llaqtamanta  \nkamachik yanapaspa sumaqmanta riqsichispa sumaqta wawakunamanta ayllumchupi.  \nParlariskuspa sumaqta wakichispa llamkayminkuta yachachikuna y kamachiqkunallaqtamanta.  \nSapa juk takaspa wuwakuna sumaqta llimphuchayta yachachina yachaywasimanta sapa juk kamachik tiyan sumaqta llanqhaspa wawakuna sumaqta tarpurispa kanku tukuymata : achujcha , lichuqa , perejil, vaynita,pepino ,tumati y sapallu qhumirkunatawuwakuna mikhuspa sumaq thuru wiñaspa kanakutian.  \nINDICE  \nPág.  \nINTRODUCCION 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………….. 3  \n2 MARCO METODOLOGICO…………………………………………………… 5  \n2.1 Datos referenciales……………………………………………………………… 5  \n2.1.1 Unidades Educativas…………………………………………………………… 5  \n2.1.2. Subsistema………………………………………………………………………. 5  \n2.2. Proyecto Socioproductivo……………………………………………………….. 5  \n2.3 Objetivo de los Planes Anuales Bimestrales…………………………………. 5  \n1.4 Objetivos Holísticos de los Planes de desarrollo Curricular…………………. 6  \nMaestra 1PDC-1………………………………………………………………… 6  \nMaestra 2 PDC- 1………………………………………………………………… 7  \nMaestra 3 PDC- 1………………………………………………………………… 8  \nMaestra 4 PDC- 1………………………………………………………………… 9  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA ……………… 10  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRASNFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………. 15  \nA)Relato PDC Maestra 1………………………………………………………. 15  \nB)Relato PDC Maestra 2………………………………………………………. 35  \nC) Relato PDC Maestra 3………………………………………………………. 52  \nD)Relato PDC Maestra 4……………………………………………………….. 67  \n5. COMPARACION ANALISIS E INTE","cbCaiqhH0dQaocqp","https://ap.wps.com/l/cbCaiqhH0dQaocqp","pdf",1727122,5,1,213,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Datos referenciales\n## Proyecto socioproductivo\n## Objetivos de los planes anuales bimestrales\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Biografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el tema central del trabajo final?\",\"answer\":\"El trabajo se enfoca en el manejo de residuos sólidos en los diferentes campos de saberes y conocimientos, articulando áreas, contenidos y actividades del PSP.\"},{\"question\":\"Qué enfoque educativo guía la propuesta?\",\"answer\":\"El documento se sustenta en la Ley 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