[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61960-es":3,"doc-seo-61960-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},61960,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Proyecto Socioeducativo y Estrategias Metodológicas en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo","El trabajo final de licenciatura sistematiza experiencias de transformación educativa a partir de la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, desarrolladas en una unidad educativa con ejecuciones de planes curriculares orientados a necesidades detectadas. El documento integra el proyecto socioproductivo (PSP) y las estrategias metodológicas aplicadas para articular áreas y contenidos, con especial foco en la mejora de las vías de acceso. Incluye marco contextual y metodológico, relatos colectivos e individuales, análisis comparativo, y resultados con conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHÁVEZ ORTÍZ”  \nUnidad Académica “San Julián”  \nEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO Y ESTRATEGIAS  \nMETODOLÓGICAS GENERAN UNA TRANSFORMACIÓNEDUCATIVA, DESDE LA PRÁCTICA CON EL MODELO EDUCATIVO  \nSOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Silvia Crispín Choquecallata  \n2. Prof. Lidia Cruz Guerra  \nTUTOR:  \nLic. Mario Gutiérrez Miranda  \nU.A: SAN JULIÁN, 2015  \nAGRADECIMIENTO  \nAL DIVINO CREADOR  \nAgradecemos a Dios por habernos permitido de venir a este mundo, por habernos iluminado y sus bendiciones en el transcurso de este trabajo laborioso, como en nuestras familias y nuestros estudiantes y a los padres de familia.  \nA NUESTROS HIJOS  \nAgradecemos a nuestros hijos (as) por habernos apoyado y comprendido de manera incondicionalen los momentos más difíciles y en todo el proceso de Formación Profesional; a ellos dedicamosque son la fuente de inspiración por quienes luchamos día tras día.  \nA NUESTRO FACILITADOR  \nA Lic. Mario Gutiérrez Miranda por ser una buena persona comprometido, organizado demostrando su profesionalidad en su trabajo como docente, por habernos orientado y guiado profesionalmente sobre la implementación de la transformación del Nuevo Modelo Educativo, durante las clases de formación complementaria, sobre todo lo tomamos como un verdadero amigo que nos brindó su ayuda incondicional.  \nA NUESTROS ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA  \nAgradecemos a nuestros estudiantes por habernos colaborado y comprendido en los momentos de trabajo durante el proceso de la ejecución de los planes para la transformación, llegando aobtener un buen producto. También agradecemos a los padres de familia por ser parte de laeducación y haber colaborado en la ejecución del proyecto.  \nÍNDICE  \nDEDICATORIA  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ...............................................................................................3  \nHISTORIA Y ASPECTO SOCIAL .......................................................................................3  \nASPECTO CULTURAL .....................................................................................................4  \nASPECTO ECONÓMICO ...................................................................................................4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ...........................................................................................5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ..........................................11  \n3.1. RELATO COLECTIVO ..............................................................................................11  \n3.2. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ..................................................17  \n3.2.1. Relato de maestra 1 Prof. Silvia Crispín Choquecallata ........................................ 17  \n3.2.2. Relato de maestra 2 Prof. Lidia Cruz Guerra ..........................................................37  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ............76  \n1. Ejecución del PSP, proyecto socioproductivo “mejorando las vías de acceso a nuestra escuela .............................................................................................................................77  \n2. Estrategias para mejorar la producción de textos .........................................................80  \n2.1 Elaboración de alimentos con productos de la región ................................................82  \n2.2. Resolución de operaciones aritméticas p","cbCaidL9beYLgVX8","https://ap.wps.com/l/cbCaidL9beYLgVX8","pdf",2658590,5,1,175,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Historia y aspecto social\n## Aspecto cultural\n## Aspecto económico\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de experiencias de transformación\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Ejecución del PSP y estrategias\n# Productos y resultados\n# Conclusión y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización realizada?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias de transformación educativa vinculadas a la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, integrando planes curriculares, necesidades detectadas y estrategias metodológicas.\"},{\"question\":\"Qué rol cumple el PSP en el trabajo descrito?\",\"answer\":\"El PSP 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PDF",1783971217,270,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":88,"head_meta":90,"extra_data":92,"updated_unix":29},"socioeducational-project-and-methodological-strategies-in-the-socio-community-productive-educational-model","",{"@graph":37,"@context":87},[38,55,70],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,52],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":50,"name":12,"@type":44,"position":51},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":53,"name":13,"@type":44,"position":54},"https://docshare.wps.com/es/document/socioeducational-project-and-methodological-strategies-in-the-socio-community-productive-educational-model/61960/",4,{"url":53,"name":13,"@type":56,"author":57,"headline":13,"publisher":59,"fileFormat":62,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":63,"datePublished":64,"encodingFormat":62,"isAccessibleForFree":65,"interactionStatistic":66},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":58},"Person",{"url":42,"name":60,"@type":61},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":67,"interactionType":68,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":69},"ViewAction",{"@type":71,"mainEntity":72},"FAQPage",[73,79,83],{"name":74,"@type":75,"acceptedAnswer":76},"Cuál 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