[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-158526-es":3,"doc-seo-158526-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":96},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},158526,962085564549,"Aditya","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",38,"Examen","Condiciones socioeconómicas y académicas de preparación para la Paes - Caso San Salvador y La Libertad","La investigación determina los factores asociados a los resultados de la prueba PAES 2012 en jóvenes de 16 a 21 años. El estudio considera participantes de sectores público y privado, en zonas urbanas y rurales, con formación de bachillerato general o técnico, y puntajes entre 0.3 y 10.0. La muestra suma 1,291 estudiantes, estratificados por los catorce departamentos, con 38% en San Salvador y La Libertad. Los hallazgos resaltan un impacto positivo de recibir preparación fuera de la institución y una relación favorable con el nivel educativo de los padres, mientras la seguridad preocupa y afecta el rendimiento, sobre todo en centros públicos.","Artículos  \nCondiciones socioeconómicasy académicas de preparación para la Paes de los estudiantes de educación media : caso San Salvador y La Libertad  \nSocioeconomic and academic conditions of preparation for the Paes of students of secondary education : San Salvador and La Libertad case  \nCampos-Morán, Saúl; Navarrete Gálvez, Paola María  \n Saúl Campos-Morán  \n[saul.campos@utec.edu.sv](saul.campos@utec.edu.sv)  \nUniversidad Tecnológica de El Salvador, El Salvador  \n Paola María Navarrete Gálvez  \n[Paola.navarrete520@gmail.com](Paola.navarrete520@gmail.com)  \nUniversidad Tecnológica de El Salvador, El Salvador  \nEntorno  \nUniversidad Tecnológica de El Salvador, El Salvador ISSN: 2071-8748  \nISSN-e: 2218-3345  \nPeriodicidad: Semestral núm. 56, 2014  \n[vicerrectoriadeinvestigacion@utec.edu.sv](vicerrectoriadeinvestigacion@utec.edu.sv)  \nRecepción: 24 Abril 2014  \nAprobación: 18 Mayo 2014  \nURL: [http://portal.amelica.org/ameli/](http://portal.amelica.org/ameli/)[ ](http://portal.amelica.org/ameli/)jatsRepo/366/3661788005/index.html  \nDOI: [https://doi.org/10.5377/entorno.v0i56.6262](https://doi.org/10.5377/entorno.v0i56.6262)  \nResumen: El objetivo de la investigación fue determinar los factores incidentes en la obtención de buenos resultados de laprueba Paes 2012. Los participantes del estudio fueron jóvenes del sexo masculino y femenino, entre 16 y 21 años de edad, que realizaron la Paes del año 2012, provenientes de los sectorespúblico y privado, tanto urbano como rural, ya sea que hubieran estudiado bachillerato general o técnico, con notas en la prueba entre 0.3 y 10.0. La muestra estuvo conformada por 1.291 participantes, estratificada entre los catorce departamentos de la República de El Salvador, de los cuales el 38 % corresponde a los departamentos de San Salvador y La Libertad, en los cuales sebasa este artículo. Algunos de los resultados indican que, tanto para estudiantes de centros públicos como privados, existe un impacto positivo de recibir preparación para la Paes fuera desu institución, así como la preparación académica de los padres donde, a mayor preparación de estos, los alumnos obtienen mejores notas, aunque se han detectado casos aislados en los que se da lo contrario. La seguridad es un elemento que genera preocupación y que tiene incidencia en el rendimiento en laprueba, principalmente entre los estudiantes de centros públicos.  \nPalabras clave: Pruebas estandarizadas, rendimiento académico, Paes.  \nAbstract: 􀀼e aim of this research was to determine the factors which influence the successful outcomes ofthe PAES test 2012.  \n􀀼e population included male and female youths, between the ages of 16 and 21, who took the Paes 2012. 􀀼ey came from both the urban and rural areas, and from the public aswell as the private sector, whether they had taken a general or a technical high school program, having obtained test scores between 0.3 and 10.0. 􀀼e sample consisted of 1,291 participants, stratified among the fourteen departments ofthe Republic of El Salvador, 38 % of which belonged to the departments of San Salvador and La Libertad, on which this article is based. Part of the results indicated that students from both, the private and the public sector, had a positive impact in their test scores thanks to the paes test training received outside their institutions. In like manner, the higher the academic level of the parents, the higher the score their children had, although there were a few isolated cases which  \nModelo de publicación sin fines de lucro para conservar la naturaleza académica yabierta de la comunicación científica  \nPDF generado a partir de XML-JATS4R  \nEntorno, 2014, núm. 56, Mayo-Agosto, ISSN: 2071-8748 / 2218-3345  \nproved otherwise. Public safety is an element of concern for the students, and it also has an impact on their performance in the test, especially among those students coming from public schools.  \nKeywords: Standardized tests, academic performance, Paes.  \nIntroducción  \nEl Ministerio de","cbCainVOrYVZEiTA","https://ap.wps.com/l/cbCainVOrYVZEiTA","pdf",419126,2,1,12,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## Objetivo y propósito de la PAES\n## Uso de pruebas estandarizadas en distintos países\n## Aplicación de la PAES y presión sobre docentes","[{\"question\":\"Cuál fue el objetivo central de la investigación sobre la PAES 2012?\",\"answer\":\"Determinar los factores incidentes en la obtención de buenos resultados de la prueba PAES 2012.\"},{\"question\":\"Qué características tenían los participantes del estudio?\",\"answer\":\"Jóvenes de 16 a 21 años, de sectores público y privado, urbanos y rurales, con bachillerato general o técnico, con notas entre 0.3 y 10.0.\"},{\"question\":\"Qué factores se relacionaron con mejores resultados en la PAES 2012?\",\"answer\":\"Recibir preparación para la PAES fuera de la institución tuvo un impacto positivo, y a mayor preparación académica de los padres, mejores notas. 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