[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61401-es":3,"doc-seo-61401-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61401,687197100911,"Himbo","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000239b6f1da00475?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1785132997149421697",41,"Investigación e Informes","Salidas a espacios sociocomunitarios para la articulación de contenidos desde la problemática de la comunidad","Trabajo de sistematización centrado en las “Salidas a espacios sociocomunitarios” para articular contenidos desde la problemática de la comunidad, desarrollado en el marco del MESCP en dos Unidades Educativas de La Paz: “Corazón de Jesús” (Fe y Alegría) y “Luis Adolfo Siles Salinas”. El proceso incluye planificación e implementación de Planes de Desarrollo Curricular vinculados al PSP y al Plan Anual Bimestralizado, elaboración de relatos con cuadernos pedagógicos, diarios de campo y registros fotográficos, y narración, diálogo y reflexión colectiva. Se compara con enfoques previos y se construyen lineamientos para la transformación educativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \n“SALIDAS A ESPACIOS SOCIOCOMUNITARIOS EN LA  \nARTICULACIÓN DE CONTENIDOS DESDE LA  \nPROBLEMÁTICA DE LA COMUNIDAD”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgando por la  \nESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para  \nMaestras y Maestros en Ejercicios-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Julia Juana CondoriApaza  \n2. Graciela Gutierrez Condori  \n3. Claudia Marilyn Lobatón Chalco  \n4. Seferina Gregoria Poma Cori  \nTutora:  \nJustina Chambilla Ayala  \nLA PAZ, 2015  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias quienes apoyan incondicionalmente nuestra labor docente, fortalecimiento profesional yvaloran nuestro rol social.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios que nos dio sabiduría y fortaleza para proseguir esta noble carrera de ser maestras y maestros.  \nAl Ministerio de Educación, Programa de Formación Complementaria PROFOCOM por promover espacios de formación y reflexión de nuestra práctica educativa.  \nA las y los estudiantes con quienes compartimosexperiencias educativas trascendentes en el marco del MESPC.  \nA la comunidad por su apoyo permanente en el proceso de implementación de las prácticaseducativas.  \nINDICE  \nPág.  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTO  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL 3  \n1.1. Marco contextual Unidad Educativa “Corazón de Jesús” Fe y Alegría 3  \n1.2. Marco contextual Unidad Educativa “Luis Adolfo Siles Salinas” 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO 7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN 14  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa 14  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación 21  \n3.2.1. Relato individual Claudia Marilyn Lobatón Chalco 21  \n3.2.2. Relato individual Seferina Gregoria Poma Cori 31  \n3.2.3. Relato individual Graciela Gutierrez Condori 46  \n3.2.4. Relato individual Julia Juana Condori Apaza 69  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN 82  \n4.1. Comparación de la práctica educativa 82  \n4.2. Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes de la experiencia 85  \n4.2.1. El proceso de desarrollo curricular a partir de una situación práctica 85  \n4.2.2. Los grupos de trabajo comunitario como estrategia en la práctica educativa 93  \n4.2.3. La relación dialógica en el proceso de aprendizaje comunitario 97  \n4.2.4. Los materiales educativos en nuestra práctica educativa 101  \n4.2.5. Las formas de expresión artística y el juego en nuestra práctica educativa 108  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS 117  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 123  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES 125  \nANEXOS  \nProyecto Socio Productivo  \nANEXO 1 Maestra Claudia Marilyn Lobatón Chalco ANEXO 2 Maestra Seferina Gregoria Poma Cori ANEXO 3 Maestra Graciela Gutiérrez Condori ANEXO 4 Maestra Julia Juana Condori Apaza  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización: “Salidas a espacios sociocomunitarios para laarticulación de los contenidos desde la problemática de la comunidad” es productode la implementación de prácticas pedagógicas, en el marco del MESCP, en las Unidades Educativas: “Corazón de Jesús” de Fe y Alegría y “Luis Adolfo Siles Salinas” de la ciudad de La Paz, a la conclusión del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros (PROFOCOM) .  \nEl proceso se inició con la planificación e implementación de los Planes de Desarrollo Curricular, articulados al PSP y al Plan Anual Bimestralizado, sobre los cuales seelaboraron los relatos individuales, utilizando cuadernos pedagógicos, diarios de campo yregistros fotográficos principalmente, que fueron el punto de partida para realizar lanarración, diálogo y reflexión colectiva de las experiencias. Posteriormente, procedimos ala comparación de las mismas con enfoques educativos anteriores, analizando y reflexionando, sobre cada una de ellas.  \nTodo el proceso realizado permitió profundizar y elaborar como pr","cbCaicgnCzq0qfP5","https://ap.wps.com/l/cbCaicgnCzq0qfP5","pdf",1487149,5,1,275,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Unidad Educativa “Corazón de Jesús” de Fe y Alegría\n## Unidad Educativa “Luis Adolfo Siles Salinas”\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Articular contenidos desde la problemática de la comunidad mediante salidas a espacios sociocomunitarios, como aporte a la transformación educativa en el marco del MESCP y PROFOCOM.\"},{\"question\":\"¿En qué unidades educativas se desarrollaron las prácticas pedagógicas?\",\"answer\":\"En las Unidades Educativas “Corazón de Jesús” de Fe y Alegría y “Luis Adolfo Siles Salinas”, ambas en la ciudad de La Paz.\"},{\"question\":\"¿Cómo se recopilaron y analizaron las experiencias durante el proceso?\",\"answer\":\"Se planificaron e implementaron Planes de Desarrollo Curricular vinculados al PSP y al Plan Anual Bimestralizado; 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