[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66050-es":3,"doc-seo-66050-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66050,7971461740886,"Theodore","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",41,"Investigación e Informes","Estrategias metodológicas sociocomunitarias para prevenir el consumo de drogas a través del MESCP en la U. E. Hilarion Tomelicht Ardaya I","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias orientadas a prevenir el consumo de drogas mediante la implementación del MESCP en la U. E. Hilarion Tomelicht Ardaya I. El documento organiza el proceso seguido: marco contextual, marco metodológico, relato colectivo e individual de transformación de la práctica, comparación e interpretación colectiva, así como productos y resultados. Se fundamenta en el fortalecimiento de la autoestima, la responsabilidad y la concienciación preventiva, destacando actividades como deportes, ferias pedagógicas, lecturas reflexivas, talleres de instituciones invitadas y campañas comunitarias, con impacto en actitudes y participación de estudiantes y familias.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS:  \nESTRATEGIAS METODOLOGICAS SOCIOCOMUNITARIAS PARA PREVENIR EL CONSUMO DE DROGAS A TRAVES MESCP. EN LA U. E. HILARION TOMELICHT  \nARDAYA “I”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y  \nMaestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de sistematización:  \n1. Marco Antonio Yucra Alegria  \nTutor  \nLic. Reynaldo Reynaga Espinoza  \nSanta Cruz, 2017  \nDEDICATORIA  \nA nuestra familia que durante el proceso de formación, nos brindaron  \ncomprensión y apoyo para  \nprepararnos y así enfrentar los nuevosretos que pone la vida, a todos los lectores y cada uno de ellos les dedicamos cada una de estas páginas.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a DIOS y a todos los docentes que formaron parte de nuestra formación durante el PROFOCOM. Confiando en nosotros, por la paciencia y por la dirección de este trabajo.  \nINDICE  \nRESUMEN   INTRODUCCION    \n1 MARCO CONTEXTUAL    \n2 MARCO METODOLOGICO    \n3 RELATO Y ANALISIS COLECTIVO INDIVIDUAL DE LA EXPERRIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA    \n3.1 Relato colectivo de la experiencia    \n3.2 Relato y analicis individual de la experiencia de transformación de la practica educativa  \n3.2.1 Relato de experiencia. Maestro . Marco Antonio Yucra Alegria…………………………  \n4. COMPARACION. ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS PRACTICASEDUCATIVAS    \n4.1 Comparacion de la Experiencia Educativa en la implementacion del MESCP  \n4.2 Aspectos relevantes    \n5 PRODUCTOS Y RESULTADOS    \n5.1 Didactizacion de la experiencias    \n6 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES    \n7 BIBLIOGRAFIA    \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización denominado “Estrategias metodológicas sociocomunitarias para prevenir el consumo de drogas a través del MESCP en la U. E. Hilarion Tomelicht Ardaya I”, contiene varios elementos los cuales se han ordenado de tal manera que el lector pueda apreciar de manera concreta los procedimientos seguidosen cada una de ellas. De manera inicial se da una referencia del contexto en el que se han realizado estas actividades, para luego realizar una descripción de los aspectosmetodológicos, posteriormente se realiza la narración de las actividades de concreción curricular, donde se fundamenta el fortalecimiento de la autoestima, responsabilidad y la concienciación de prevención del consumo indebido de drogas, en el ámbito escolar yaque es un problema de preocupación familiar y social.  \nSe ha comprobado que el consumo de drogas en la población escolar reduce significativamente su rendimiento académico, físico e incrementa el ausentismo, En este sentido era oportuno que se instauren programas de prevención del uso indebido dedrogas, promoviendo estilos de vida saludable y así contribuir a construir una comunidad libre de drogas, de violencia y de delito.  \nLas actividades que se realizaron fueron: Incentivar motivar a la práctica de los deportes tomando en cuenta los entrenamientos para los juegos plurinacionales en diferentes disciplinas, ferias pedagógicas, lecturas reflexivas a los padres de familia y estudiantes, talleres por parte de instituciones invitadas a la unidad educativa, campaña de prevencióna través de carteles pancartas y afiches en la farándula y la convivencia en el día de la familia. Durante las experiencias pedagógicas se pudo apreciar el proceso de la transformación educativa tomando en cuenta la aplicación de los nuevos elementos curriculares en el desarrollo de nuestras prácticas pedagógicas aportó de manera productiva, hemos vivido en carne propia los cambios de la realidad a través del trabajó activo de la participación e integración con la comunidad educativa , las cuales llegan a ser útiles en la medida que la persona va tomando criterios reflexivos sobre las causas y consecuencias del consumo de drogas. El logro grande obte","cbCaiipMwQxzYVd3","https://ap.wps.com/l/cbCaiipMwQxzYVd3","pdf",2264796,4,1,141,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de experiencia: Maestro Marco Antonio Yucra Alegria\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n## Didactización de la experiencia\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía","[{\"question\":\"A qué resultados se atribuye el logro del proceso?\",\"answer\":\"Al cambio de actitud y comportamiento en estudiantes y padres de familia, impulsado por su involucramiento durante el desarrollo de las actividades planificadas y por la reflexión sobre causas y consecuencias del consumo.\"}]",1783989380,217,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"sociocommunity-methodological-strategies-to-prevent-drug-use-through-mescp-at-u-e-hilarion-tomelicht-ardaya-i","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/sociocommunity-methodological-strategies-to-prevent-drug-use-through-mescp-at-u-e-hilarion-tomelicht-ardaya-i/66050/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"A qué resultados se atribuye el logro del proceso?","Question",{"text":75,"@type":76},"Al cambio de actitud y comportamiento en estudiantes y padres de familia, impulsado por su involucramiento durante el desarrollo de las actividades planificadas y por la reflexión sobre causas y consecuencias del consumo.","Answer","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]