[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59635-es":3,"doc-seo-59635-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},59635,137441390410,"Hazel","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984",41,"Investigación e Informes","Diagnóstico sociocultural y sociolingüístico de los pueblos cavineño, tsimane’, mosetén, movima y takana (2010)","Diagnóstico sociocultural, sociolingüístico y socioeducativo de los pueblos cavineño, tsimane’, mosetén, movima y takana, desarrollado en el marco del Proyecto EIBAMAZ. El documento presenta un diseño metodológico, ubicación y etapas de investigación, junto con estadísticas generales sobre situación demográfica y educativa. Profundiza en el bilingüismo y monolingüismo, lenguas habladas, competencias lingüísticas, valoración social y ámbitos de uso, además de analizar organización social y comunitaria, manejo de recursos naturales y prácticas de medicina natural.","Estado Plurinacionalde Bolivia Ministerio de Educación  \nDiagnóstico sociocultural, sociolingüístico y socioeducativo  \nde los pueblos cavineño, tsimane’, mosetén, movima y takana  \nDiagnóstico sociocultural, sociolingüístico y socioeducativo de los pueblos cavineño, tsimane’, mosetén, movima y takana.  \nPrimera edición: 2010  \nDepósito Legal: 4-1-520-10  \nProyecto EIBAMAZ  \nOrganizaciones indígenas  \nConsejo Regional Tsimane’-Mosetén (CRTM)  \nGran Consejo Tsimane’(GCT)  \nOrganización del Pueblo Indígena Mosetén (OPIM)  \nConsejo Indígena del Pueblo Takana (CIPTA)  \nSubcentral del Pueblo Indígena Movima (SPIM)  \nOrganización Indígena Cavineña (OICA)  \nEquipo de investigación  \nCoordinadores generales  \nPedro Plaza Martínez  \nFernando Prada Ramírez  \nCoordinador de campo:  \nAmilcar Zambrana Balladares.  \nInvestigadores de las Organizaciones indígenas  \nClemente Caimani J. (CRTM)  \nJuan Huasna B. (OPIM)  \nLuciano Roca (GCT)  \nAlfredo Tabo (OICA)  \nVicente Beyuma (CIPTA)  \nMelvin Rossel (SPIM)  \nInvestigadoresUMSS/ Proeib Andes  \nCristian Salvatierra  \nMiguel Soria  \nVerónica Tejerina  \nSilvana Campanini  \nJazmín Daza  \nVíctor Hugo Mamani  \nApoyo financiero  \nCooperación del Gobierno de Finlandia  \nUNICEF  \nCoordinación general y asistencia técnica UNICEF  \nAdán Pari Rodríguez  \nEdición y diagramación  \nAlvaro Cuéllar  \nDiseño de tapa y portadillas  \nRetoque y ajuste de color  \nRené Chuquimia Guerreros  \nEste libro es propiedad de los pueblos takana, mosetén, tsimane’, movima y cavineño. Se permite la reproducción total o parcial de este libro sólo cuando no tenga fines comerciales ni de lucro, citando siempre la fuente.  \nIndice  \n1. Introducción 13  \n1.1. Diseño metodológico 15  \n1.1.1. Ubicación 15  \n1.1.2. Límites provinciales, departamentales, étnicos 16  \n1.1.3. Diseño de la investigación 18  \n1.1.3.1. Las etapas de la investigación 20  \n1.1.3.2. Procesamiento de datos 20  \n1.1.4. Estadísticas generales 21  \n1.1.4.1. Situación demográfica 21  \n1.1.4.2. Situación educativa 25  \n1.2. Lugar del estudio 30  \n2. Situación sociolingüística 33  \n2.1. Situación sociolingüística de los pueblos indígenas 35  \n2.1.1. Bilingüismo y monolingüismo 35  \n2.1.2. Situación sociolingüística en los pueblos estudiados 36  \n2.1.2.1. Lenguas habladas 36  \n2.1.2.2. Competencias en las lenguas habladas en cada pueblo 38  \n2.1.3. Situación sociolingüística en los alumnos 39  \n2.1.3.1. Lenguas de los alumnos 39  \n2.1.3.2. Lenguas por pueblos 41  \n2.1.3.3. Castellano y lenguas indígenas 41  \n2.1.3.4. Competencias lingüísticas en lenguas indígenas y castellano 41  \n2.2. Lenguas indígenas según el trabajo de campo 44  \n2.2.1. Lenguas en el pueblo cavineño 44  \n2.2.1.1. Lenguas existentes 44  \n2.2.1.2. Variedades escritas (alfabetos) y producción escrita 44  \n2.2.1.3. Variedades dialectales, parentesco con otras lenguas 45  \n2.2.1.4. Valoración social de la lengua 46  \n2.2.1.5. Ámbitos de uso 47  \n2.2.1.6. Competencias lingüísticas 48  \n2.2.2. Lenguas en el pueblo tsimane’ 49  \n2.2.2.1. Lenguas existentes 49  \n2.2.2.2. Variedades escritas (alfabetos) y producción escrita 49  \n2.2.2.3. Variedades dialectales, parentesco con otras lenguas 50  \n2.2.2.4. Valoración social de la lengua 50  \n2.2.2.5. Ámbitos de uso 51  \n2.2.2.6. Competencias lingüísticas 52  \n2.2.3. Lenguas en el pueblo mosetén de Pilón Lajas 53  \n2.2.3.1. Lenguas existentes 53  \n2.2.3.2. Variedad escrita (alfabeto) y producción escrita 53  \n2.2.3.3. Variedad dialectaly parentesco 54  \n2.2.3.4. Valoración social de la lengua 54  \n2.2.3.5. Ámbitos de uso 54  \n2.2.4. Lenguas en el pueblo mosetén de Covendo 54  \n2.2.4.1. Lenguas existentes 54  \n2.2.4.2. Variedades escritas (alfabetos) y producción escrita 56  \n2.2.4.3. 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