[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65970-es":3,"doc-seo-65970-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65970,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",41,"Investigación e Informes","Valores Sociocomunitarios Y La Práctica Pedagógica Sistematizaciones 23004","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa orientada al enfoque descolonizador y productivo, articulada con la práctica de valores presentes en el PSP y con actividades pedagógicas comunitarias enmarcadas en el MESCP. Presenta una reflexión sobre la transformación de la práctica docente más allá del aula, incorporando la interrelación con actores de la comunidad para producir nuevos conocimientos y avanzar hacia el paradigma del “vivir bien”. Incluye descripción metodológica, análisis colectivo e individual y diversos productos formativos elaborados con participación comunitaria.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON RODRIGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“LOS VALORES SOCIOCOMUNITARIOS Y LA PRACTICA PEDAGÓGICA”  \nTrabajo Final Para Optar Al Grado Académico De Licenciatura Otorgado Por La ESFM En El Marco Del Programa De Formación Complementaria De Maestras Y Maestros En Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo De Sistematización:  \nRuth Amalia Reynolds Loredo Maria Catalina Jaldin Flores Sonia Margarita Jimenes Mamani Ghislain Isabel Reynaga Siles  \nTutora:  \nLic. Aidee Daza Méndez  \nCochabamba, Cercado – 2015  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo está considerando como el enfoque descolonizador, productivo de laeducación y la articulación con la práctica de valores que se consideran en el PSP de nuestra CPTE y las actividades pedagógicas comunitarias enmarcadas en el MESCP.  \nNuestra patria Bolivia se encuentra viviendo un proceso de cambio muy importante y significativo nuestro trabajo pedagógico no se circunscribe solo al aula sino siempre está en interrelación con el contexto y con los actores educativos de nuestra comunidad, para la producción de nuevos conocimientos que nos permitan alcanzar el paradigma del vivir bien.  \nNuestra experiencia educativa transformadora que nos llevó a experimentar los logros, alcances y dificultades que vivimos en nuestra práctica educativa, para así poder analizar, reflexionar y mejorando a través del análisis metodológico.  \nEl desarrollo de nuestra experiencia fue de manera sistemática, concretizando la implementación metodológica, práctica, teoría, valoración y producción en el que sedesarrollaron los contenidos armonizados, desarrollando la capacidad creativa, reflexiva analítica, critica de nuestros estudiantes, fortaleciendo así las cuatro dimensiones.  \nComo aporte al nuevo Modelo educativo Sociocomunitario Productivo se presentan lossiguientes productos obtenidos como ser: la producción de libretos de teatro, dramatizaciones, cuaderno de producción de textos, rescate de recetas, librotes, álbum de pintura artesanal, cartillas, afiches y móviles con mensajes reflexivos, álbum de plantas medicinales, botiquín de medicina natural, árbol de valores, jardín con plantas medicinales, participó activamente la comunidad, así como en el uso de los materialeseducativos.  \nINDICE  \nINTROCUCCIÒN 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA 12  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa 12  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformaciónde la práctica educativa 24  \na) Relato maestra 1 : Ruth Amalia Reynolds Loredo 24  \nb) Relato maestra 2: Maria Catalina Jaldin Flares 39  \nc) Relato maestra 3: Margarita Sonia Jimenez Mamani 53  \nd) Relato maestra 4: Ghislain Isabel Reynaga Siles 68  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS 85  \n4.1. Comparación de nuestra práctica educativa antes y ahora con la implementación del MESCP 85  \n4.2. Análisis e interpretación de los aspectos relevantes en la  \nexperiencia de transformación de las prácticas educativas. 93  \na) Recuperación de experiencias a través de visitas de los padres de familia 93  \nb) Los estudiantes aprenden mejor en contacto con la realidad 95  \nc) La articulación de contenidos en los momentos metodológicospermite un aprendizaje holístico 97  \nd) Practica de valores para una mejor convivencia con la familia,  \ne) Escuela, comunidad y la Madre Tierra 100  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS 103  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 106  \n6.1. Conclusiones 106  \n6.2. Recomendaciones 107  \n7. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES 109  \nANEXOS  \nINTRODUCCIÓN  \nDurante las experiencias Educativas , en la implementación del nuevo modelo educativo, que se tuvo en la Unidad Educativa “Eufronio Viscarra” turno mañana y “La Paz” turnotarde, nos llevan a reflexionar y analizar sobre la transform","cbCaibi3eSBXWfu4","https://ap.wps.com/l/cbCaibi3eSBXWfu4","pdf",484490,6,1,114,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo general de la sistematización presentada?\",\"answer\":\"Sistematizar la experiencia educativa para analizar y reflexionar la transformación de la práctica pedagógica, integrando un enfoque descolonizador, productivo y comunitario, articulado a la práctica de valores del PSP y al MESCP.\"},{\"question\":\"¿Cómo se entiende la práctica pedagógica en relación con la comunidad?\",\"answer\":\"La práctica no se limita al aula; 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