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Incluye índice por bloques y lecciones que abordan la persona y su ser social, las sociedades y los espacios geográficos, el tiempo social y las sociedades organizadas, con actividades, preguntas de reflexión y una sección de autoevaluación. 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Tercer grado de Educación Básica, ha sido elaborado por la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM) y sus derechos son propiedad de la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación de Honduras, C.A.  \nPresidencia de la República  \nSecretaría de Estado en el Despacho de Educación Subsecretaría de Asuntos Técnico Pedagógicos Subsecretaría de Asuntos Administrativos y Financieros Dirección General de Currículum y Evaluación  \nCoordinación General -UPNFM  \nDavid Orlando Marín López Hermes Alduvín Díaz Luna  \nCoordinación de Proyecto-UPNFM  \nJudith Ester Avilez López  \nAutora  \nLizbeth Mabell Mendoza D.  \nAdaptación  \nRené Alvarado E.  \nCoordinación Equipo Filtro-SE  \nMaría Elena Raudales Merlo  \nEditora Académica UPNFM  \nKarem Eugene Amador Sierra  \nRevisión Técnico-Pedagógico-SE  \nJosé Isidro Perdomo (QDDG) René Alvarado E.  \nCorrección y Estilo  \nDaniela Hernández Romero  \nConsultor-SE  \nYaser Salinas Agüero, SDGEPIAH  \nEditor Final  \nRúben Darío Paz Martínez Sandra Avilez López  \nPortada  \nEquipo filtro, SE  \nDiagramación  \nLuis Alonso Solórzano Izaguirre Tito Libio Carranza  \nIlustración  \nManuel Enrique Rodríguez Aarón Orlando Suazo Solano Allan Alberto Paz Moncada José Eduardo Lobo  \nErick Nahúm Avilez Almendares Carlos Adolfo Corea Rodríguez Hermes Ordoñez Aguilar  \nDiseño, Técnico-Gráfico  \nLuis Alonso Solórzano Izaguirre, Equipo UPNFM David Fernando Romero Cerrato, Equipo filtro SE  \nEquipo de Validación  \nInstituto de Investigación Educativa Económica y Social  \nComisiónTécnica Revisora-SE  \nRosa Dilia Henríquez, DGITE  \nEvelyn Vargas Rodríguez, SDGEB-DGCE Jorge Félix Ortega, DGDP  \nRevisión Técnico-gráficay Pedagógica Dirección General de Innovación Tecnológicay Educativa-DGITE-SE  \nNeyra Gimena Paz Escober Levis Nohelia Escober Mathus  \n©Secretaría de Educación  \n1ª calle, entre 2ª y 4ª avenida de Comayagüela, M.D.C., Honduras, C.A. [www.se.gob.hn](www.se.gob.hn)  \nCuaderno de Trabajo, Ciencias Sociales, Tercer grado  \nEdición Preliminar-abril 2020  \nSe permite la reproducción total o parcial de esta obra, solamente con fines educativos (gratuitos), para otros fines (comerciales), debe autorizarlo por escrito la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación de Honduras.  \nDISTRIBUCIÓNGRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA  \nÍndice  \nBloque: La Persona y su ser social  \nLección 1: Lo que sentimos ............................................................ 3  \nLección 2: Mi Poder de decisión .................................................... 6  \nLección 3: Convivencia social ....................................................... 9  \nLección 4: Necesidades básicas ................................................. 12  \nLección 5: Derechos y deberes ciudadanos .............................. 15  \nLección 6: Participo y transformo ................................................. 18  \nLección 7: Conviviendo entre diversas culturas .......................... 21  \nLección 8: El orgullo de ser hondureño y hondureña .................. 24  \nLección 9: Identidad Nacional..................................................... 27  \nBloque: Las sociedades y los espacios geográficos  \nLección 10: La Tierra y sus representaciones................................ 30  \nLección 11: Aprendiendo a orientarnos....................................... 33  \nLección 12: Conociendo nuestro país ......................................... 36  \nLección 13: Organización política de Honduras......................... 39  \nLección 14: Exploramos Honduras ............................................... 42  \nLección 15: La población hondureña ............................................45  \nLección 16: Principales ocupaciones de la población hodureña.48 Lección 17: Honduras y su riqueza natural................................... 51  \nLección 18: Los servicios básicos ................................................. 54  \nLección 19: Así nos transportamos y comunicamos…............... 57  \n","cbCaiqF7m1FKLF1D","https://ap.wps.com/l/cbCaiqF7m1FKLF1D","pdf",53181023,126,"Spanish","# Bloque: La Persona y su ser social\n## Lección 1: Lo que sentimos\n## Lección 2: Mi Poder de decisión\n## Lección 3: Convivencia social\n## Lección 4: Necesidades básicas\n## Lección 5: Derechos y deberes ciudadanos\n## Lección 6: Participo y transformo\n## Lección 7: Conviviendo entre diversas culturas\n## Lección 8: El orgullo de ser hondureño y hondureña\n## Lección 9: Identidad Nacional\n# Bloque: Las sociedades y los espacios geográficos\n## Lección 10: La Tierra y sus representaciones\n## Lección 11: Aprendiendo a orientarnos\n## Lección 12: Conociendo nuestro país\n## Lección 13: Organización política de Honduras\n## Lección 14: Exploramos Honduras\n## Lección 15: La población hondureña\n## Lección 16: Principales ocupaciones de la población hondureña\n## Lección 17: Honduras y su riqueza natural\n## Lección 18: Los servicios básicos\n## Lección 19: Así nos transportamos y comunicamos\n# Bloque: Las sociedades y el tiempo social\n## Lección 20: El valor de la historia\n## Lección 21: Raíces prehispánicas\n## Lección 22: El descubrimiento de nuestro territorio\n## Lección 23: Conquista y colonización\n## Lección 24: Vida social y cultural en la colonia\n## Lección 25: Honduras durante la independencia\n## Lección 26: Nuestro país después de la independencia\n## Lección 27: La Reforma Liberal y la inversión extranjera\n## Lección 28: Personajes de la historia de Honduras\n## Lección 29: Democracia electoral en Honduras\n# Bloque: Las sociedades organizadas y las actividades humanas\n## Lección 30: Honduras y sus formas de organización\n## Lección 31: Las autoridades de nuestro país\n## Lección 32: Leyes y funciones\n## Lección 33: Un país multicultural\n## Lección 34: Clases sociales en Honduras y su desigualdad\n## Lección 35: Nuestro país y sus actividades económicas\n## Lección 36: Exportaciones e importaciones\n## Lección 37: Actividades reproductivas y las ocupaciones\n## Lección 38: Demandas sociales\n## Autoevaluación","[{\"question\":\"¿Para qué grado y área está dirigido el Cuaderno de Trabajo de Ciencias Sociales?\",\"answer\":\"Está dirigido al tercer grado de Educación Básica en el área de Ciencias Sociales.\"},{\"question\":\"¿Qué temas principales se trabajan por bloques en el cuaderno?\",\"answer\":\"Se organizan bloques sobre la persona y su ser social, las sociedades y los espacios geográficos, el tiempo social y las sociedades organizadas y las actividades humanas.\"},{\"question\":\"¿Qué tipo de actividades incluye el cuaderno al inicio de las lecciones?\",\"answer\":\"Incluye consignas como observar imágenes, describirlas y responder preguntas sobre valores, respeto y el trato entre personas, además de actividades en distintas lecciones.\"}]","El Cuaderno de Trabajo del área de Ciencias Sociales - 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