[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59589-es":3,"doc-seo-59589-110":28,"detail-sidebar-cat-0-es-110":89},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":20},59589,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","Malla Curricular Ciencias Sociales - Secundaria Comunitaria Productiva","Malla curricular para la especialidad de Ciencias Sociales en el subsistema de Educación Regular, nivel Secundaria Comunitaria Productiva. Organiza la formación por años y ámbitos, detallando códigos, unidades de formación y horas semanales, con bloques de formación general y formación especializada. Incluye cursos sobre fundamentos educativos, neurociencias y psicología, atención a la discapacidad y diversidad, planificación y evaluación, políticas educativas y pedagogía popular liberadora. La formación especializada aborda ciencia política, economía política, geopolítica, historia crítica, antropología, sociología y derecho, además de talleres de didáctica e investigación educativa.","Ministerio de Educación  \nViceministerio de Educación Superior de Formación Profesional Dirección General de Formación de Maestros  \nMALLA CURRICULAR  \n\n| ESPECIALIDAD |  |  |  | CIENCIAS SOCIALES |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| SUBSISTEMA(S) |  |  |  | EDUCACIÓN REGULAR |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| NIVEL (ES) |  |  |  | SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| CÓDIGO |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| ÁMBITOS |  |  | 1er. AÑO DE FORMACIÓN |  |  | 2do. AÑO DE FORMACIÓN |  |  | 3er. AÑO DE FORMACIÓN |  |  |  |  |  | 4to. AÑO DE FORMACIÓN |  |  |  |  |  | 5to. AÑO DE FORMACIÓN |  |  |  |  |  |\n|  |  |  | COD. | UNIDAD DE FORMACIÓN | Hrs . Semanales | COD. | UNIDAD DE FORMACIÓN | Hrs . Semanales | 1er. SEMESTRE/3er. AÑO |  |  | 2do. SEMESTRE/3er. AÑO |  |  | 1er. SEMESTRE/4to. AÑO |  |  | 2do. SEMESTRE/4to. AÑO |  |  | 1er. SEMESTRE/5to. AÑO |  |  | 2do. SEMESTRE/5to. AÑO |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  | COD. | UNIDAD DE FORMACIÓN | Hrs. Semanales | COD. | UNIDAD DE FORMACIÓN | Hrs.\u003Cbr>Sema\u003Cbr>nales | COD. | UNIDAD DE FORMACIÓN | Hrs.\u003Cbr>Sema\u003Cbr>nales | COD. | UNIDAD DE FORMACIÓN | Hrs.\u003Cbr>Sema\u003Cbr>nales | COD. | UNIDAD DE FORMACIÓN | Hrs.\u003Cbr>Sema\u003Cbr>nales | COD. | UNIDAD DE FORMACIÓN | Hrs.\u003Cbr>Sema\u003Cbr>nales |\n| FORMACIÓN GENERAL | 1.560 | FORMACIÓN BÁSICA COMÚN |  | BASES Y FUNDAMENTOS DE LAEDUCACIÓN DEL MESCP | 4160 |  | BASES Y FUNDAMENTOS DE LAEDUCACIÓN DEL MESCP II | 3120 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | GESTIÓNINSTITUCIONAL COMUNITARIA | 5100 |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  | NEUROCIENCIAS Y PSICOLOGÍA PARA LAEDUCACIÓN | 4160 |  | COMPRENSIÓN Y ATENCIÓN A LA DISCAPACIDAD | 4160 |  | ATENCIÓNEDUCATIVA A LA DIVERSIDAD I | 240 |  | ATENCIÓNEDUCATIVA A LA DIVERSIDAD II | 240 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  | HISTORIA CRÍTICA DE BOLIVIA Y DESCOLONIZACION | 280 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  | LENGUA ORIGINARIA 1 | 4160 |  | TALLER LENGUA ORIGINARIA II (+TCLO)* | 280 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  | EPISTEMOLOGÍAS Y EDUCACIÓN | 280 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  | FORMACIÓN\u003Cbr>DIDÁCTICA\u003Cbr>PEDAGÓGICA |  | PEDAGOGÍAS EN LOS PROCESOSEDUCATIVOS | 4160 |  |  |  |  | PLANIFICACIÓN YEVALUACIÓN CURRICULAR | 480 |  |  |  |  |  |  |  | POLÍTICASEDUCATIVAS DEL ESTADO\u003Cbr>PLURINACIONAL | 5100 |  |  |  |  | PEDAGOGÍA POPULAR LIBERADORA Y DESCOLONIZADORA | 240 |\n| FORMAC IÓN ESPECIALIZADA | 3.520 |  |  | LAS CIENCIAS SOCIALES PARA LAEDUCACIÓN COMUNITARIA | 4160 |  | CIENCIA POLÍTICA I | 4160 |  | ECONOMÍA POLÍTICA | 5100 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | GEOPOLÍTICA DEL CAPITALISMO MODERNO | 5100 |\n|  |  |  |  |  |  |  | MODELOS Y TIPOS DE ESTADO DESDELA VISIÓN COMUNITARIA | 4160 |  |  |  |  | HISTORIA DE LA COLONIZACIÓN Y DESCOLONIZACIÓN I | 5100 |  |  |  |  | HISTORIA DE LA COLONIZACIÓN Y DESCOLONIZACIÓN II | 5100 |  |  |  |  | HISTORIA DEL CAPITALISMO Y LA MODERNIDAD | 5100 |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | ANTROPOLOGÍA | 5100 |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | HISTORIA CRÍTICADE BOLIVIA I | 5100 |  |  |  |  | HISTORIA CRÍTICADE BOLIVIA II | 5100 |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  | SOCIOPOLITICA Y DESCOLONIZACIÓN | 4160 |  | RESISTENCIA Y MOVIMIENTOS SOCIALES | 4160 |  | SOCIOLOGÍA | 5100 |  | CULTURAS ABY AYALA I | 5100 |  | CULTURASABYAYALA II | 5100 |  | CULTURASABYAYALA III | 5100 |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ESTADO Y LAS RELACI","cbCaidN8EqhPbRjM","https://ap.wps.com/l/cbCaidN8EqhPbRjM","pdf",286231,2,1,"Spanish","es",110,"# Malla curricular\n## Formación general\n## Formación especializada\n## Carga horaria y organización académica","[{\"question\":\"Qué estructura organiza la malla curricular de Ciencias 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