[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65293-es":3,"doc-seo-65293-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":84},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65293,1099513958762,"Logic","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253",41,"Investigación e Informes","Participación Social e Integración de Padres en la Educación de sus Hijos","El trabajo final de sistematización analiza la participación social como vía para integrar a madres y padres de familia en la educación de niños y niñas. Se presentan los talleres implementados en la Unidad Educativa Sagrada Familia, orientados al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo Avelino Siñani–Elizardo Pérez. A partir de relatos colectivos e individuales, se comparan las percepciones iniciales con los aprendizajes logrados, identificando transformaciones en la comprensión del modelo, el rol familiar en la escuela y propuestas para ampliar acciones formativas. El producto final consolida una radionovela comunitaria.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRIGUEZ”  \nUNIDAD ACADEMICA CERCADO  \nLA PARTICIPACIÓN SOCIAL UNA MANERA DE INTEGRAR A LOS PADRES YMADRES DE FAMILIA EN LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS E HIJAS  \nTrabajo Final para optar al grado Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nIván Eddy choque Jiménez Lourdes Noemí Limachi Mayta Nelcy Tapia Rocha  \nCecilia Andrea Torrico Delgadillo  \nFacilitadora tutora:  \nLic. Norma Villca Colque  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ..................................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................... 5  \n3. RELATO YANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .................................................6  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia de transformación de las prácticas educativas ...6  \n3.2. Relato y análisis individual de las experiencias de transformación de la práctica educativa ........................................................................................................................... 11  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ....................................... 105  \n4.1. Comparación de las Experiencias En El Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo ....................................................................................................................... 105  \n4.2. Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes .................................... 113  \n5. PRODUCTO Y RESULTADOS ...................................................................................... 122  \n5.1. Productos ................................................................................................................. 122  \n5.2. Resultados ............................................................................................................... 122  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................................................ 123  \nConclusiones................................................................................................................... 123  \nRecomendaciones .......................................................................................................... 123  \nBIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................... 125  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo se realizó con la participación de los padres y madres de familia de la unidad educativa Sagrada Familia, en el cual nos presentamos como profesores y socializadores del modelo educativo sociocomunitario productivo dirigido para dar aconocer e informar sobre este modelo.  \nEn los talleres que realizamos en la unidad educativa dimos a conocer en cuatro bloquesel modelo educativo sociocomunitario productivo Avelino Siñani – Elizardo Pérez, donde aplicamos diferentes estrategias metodologías en el que participaron activa, reflexiva y críticamente, a los padre y madres de familia les gusto estos talleres, así mismo hicieron una comparación de la educación de ellos con la que ahora se está aplicando , informándose más acerca de este modelo que se está aplicando en la educación de sushijos e hijas.  \nLas estrategias que se utilizó en los talleres fueron elaborados creativamente por nosotros con colores llamativos, con imágenes que les llame la atención, para lograr que los talleres sean dinámicos, donde a cada uno de los padres y madres les agrado estar presentes y compartir sus experiencias relacionadas con l","cbCaifp5iVWWeG3n","https://ap.wps.com/l/cbCaifp5iVWWeG3n","pdf",1938235,5,1,166,"Spanish","es",110,"# INTRODUCCIÓN\n# MARCO CONTEXTUAL\n# MARCO METODOLÓGICO\n# RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS\n## Relato colectivo de la experiencia de transformación de las 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