[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63544-es":3,"doc-seo-63544-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},63544,13056703019404,"Miles","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorizaciones Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-624","Trabajo final de licenciatura centrado en la participación de los abuelos como estrategia para recuperar saberes y conocimientos locales y fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. La propuesta se desarrolla en el marco del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo y la Ley de Abelino Siñani y Elizardo Pérez, promoviendo un aprendizaje para la vida a partir de la práctica. Se describen antecedentes, marco metodológico, preguntas clave, técnicas e instrumentos, relatos individuales, análisis colectivo, y productos y resultados obtenidos mediante la invitación de sabios nativos que comparten conocimientos comunitarios.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHÁVEZ ORTÍZ”  \nUnidad Académica “SAN JULIÁN”  \n“LA PARTICIPACIÓN DE LOS ABUELOS EN LA RECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES COMO ESTRATEGIA DE FORTALECIMIENTO ALPROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Profa.: Maria Asunta Iraipi Yapuquenda  \n2.Profa.: Giovani Bazán Montero  \nTutor:  \nLic. Carlos Lozada Fernández  \nSEDE: SAN JULIÁN, 2014  \nSUB SEDE: ASCENSIÓN DE GUARAYOS  \nAGRADECIMIENTO  \nEn primer lugar agradecemos a Dios por guiarnos y darnos sabiduría para seguir superándonos día a día y desempeñar nuestras labores con calidad.  \nAgradecemos a nuestra familia por, apoyarnos y darnos palabras de aliento en todo momento.  \nA nuestro tutor licenciado Carlos Lozada por enseñarnos y guiarnos en todo el proceso deestudio y la reconstrucción de la experiencia.  \nDEDICATORIA  \nMaría Asunta Iraipi Yapuquenda: Dedico el presente trabajo a mi familia especialmente ami hija Ximena por haberme apoyado con su comprensión en todo el proceso de misestudios.  \nGiovani Bazán Montero: Este trabajo dedico a mis queridos padres, hermanos y demásfamiliares en especial a mi hijo y mi esposo por brindarme constantemente su apoyo y colaboración.  \nPor último dedicamos este trabajo a todos los profesores del Estado Plurinacional de Bolivia, que esta experiencia sea de mucha utilidad para bien de los estudiantes.  \nINDICE  \nINTRODUCCION………………………………………………………….…………………….……1  \nANTECEDENTES……………………………………………………………….……………….…..2  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………3  \n2. MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………..5  \n2.1. DELIMITACION DE LA EXPERIENCIA………………………………………….………5  \n2.2. OBJETIVOS DE LA SISTEMATIZACION………………………………………….……5  \na. Objetivo Teórico…………………………………………………………………………..5  \nb. Objetivo Practico………………………………………………………………………….5  \n2.3. Preguntas claves de la sistematización……………………………………………….5  \na. Preguntas descriptivas……………………………………………………….….……..5  \nb. Preguntas Interpretativas……………………………………………………….….…..6  \n2.4. Técnicas e Instrumentos….…………………………………………………….…….…7  \n2.5. Cronograma de Trabajo……………………………………………………………….…8  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………………………………….……9  \n3.1. Relatos Individuales………………………………………………………………….……9  \na. relato de la maestra 1………………………………………………………………….…..9  \nb. relato de la maestra 2………………………………………………………...…….……19  \n4. COMPARACION, ANALISIS, E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……….31  \na. presentación de las estrategias metodológicas materiales y productos  \nrealizados en la transformación de la práctica de maestros y maestras……...……46  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………..……….54  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………..…………55  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES……………………………………………………..…………..56  \nGlosario detérminos………………………………………………………………………….57  \nANEXOS  \nAnexo 1 profesora: Maria Asunta Iraipi Yapuquenda…..………………………………..1  \nAnexo 2 profesora: Giovani Bazan Montero……………………………...………………14  \nResumen  \nCon el objetivo de mejorar la calidad educativa el ministerio de educación promulgó la Ley de Abelino Siñani y Elizardo Perez enmarcado en el Nuevo Modelo educativo Socio Comunitario Productivo el cual se basa en un aprendizaje para la vida partiendo de lapractica para vivir bien en armonía con la naturaleza la madre Tierra y Cosmos.  \nEl presente trabajo está basado en el ámbito de la recuperación de saberes y conocimientos locales y el título de nuestra experiencia es: “La participación de los abuelos en larecuperación de saberes y conocimientos locales como estrategia de fortalecimiento alproceso de enseñanza aprendizaje”.  \nPara desarrollar contenidos curriculares y superar dificultades que presentaban los estudi","cbCainuT1M94d3ev","https://ap.wps.com/l/cbCainuT1M94d3ev","pdf",1235110,1,92,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal de la sistematización?\",\"answer\":\"Mejorar la calidad educativa fortaleciendo el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la recuperación de saberes y conocimientos locales mediante la participación de los abuelos.\"},{\"question\":\"En qué marco educativo se sitúa la experiencia?\",\"answer\":\"En el Modelo 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