[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62814-es":3,"doc-seo-62814-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62814,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-38","Trabajo final de licenciatura centrado en la elaboración de videos educativos como medio para lograr un aprendizaje productivo dentro del marco del PROFOCOM. La sistematización recupera y documenta una experiencia transformadora para enfrentar el uso poco productivo de la tecnología en la unidad educativa, mediante talleres de planificación, filmación y edición. Se describen actividades y productos por áreas (matemáticas, educación física y ciencias sociales), y se presentan resultados, análisis colectivo y recomendaciones orientadas al uso consciente de los recursos audiovisuales.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHÁVEZ ORTÍZ”  \nUnidad Académica “SAN JULIÁN”  \n“LA ELABORACIÓN DE VIDEOS EDUCATIVOS COMO MEDIO PARA LOGRAR UN  \nAPRENDIZAJE PRODUCTIVO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof.: Omar Gary Eugenio Solá  \n2. Profa.: Suelen Terceros Chile  \n3. Prof.: Dayler Cervantes Nava  \nTutor:  \nLic. Javier Maygua Chumacero  \nSEDE: SAN JULIÁN, 2014  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN..................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………… 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………….. 6  \n2.1. Delimitación de la experiencia……………………………………………..... 6  \n2.2. Objetivos de la Sistematización............................................................... 7  \na) Objetivo Teórico………………………………………………………….. 7  \nb) Objetivo Práctico…………………………………………………………. 7  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización……………………………………. 7  \na) Preguntas Descriptivas………………………………………………….. 7  \nb) Preguntas Interpretativas……………………………………………….. 9  \n2.4. Técnicas e Instrumentos…………………………………………………….. 9  \n2.4.1. Técnicas e Instrumentos para Recordar la Experiencia……………... 9  \na) Grupos de Discusión…………………………………………………… 9  \nb) Entrevista………………………………………………………………… 10  \nc) Fotos……………………………………………………………………… 10  \nd) Videos……………………………………………………………………. 10  \n2.4.2. Técnicas e Instrumentos para Redactar la Experiencia…………….. 10  \na) Diario de Campo………………………………………………………… 10  \nb) Documentos Escritos secundarios…………………………………… 10  \n2.5. Cronograma de Trabajo……………………………………………………… 11  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………… 12  \n3.1. Relatos Individuales…………………………………………………………. 12  \na) Relato de Experiencia Prof. Omar Eugenio Solá Ciencias Sociales………………………………………………………... 12  \nb) Relato de Experiencia Prof. Suelen Terceros Chile Matemática………………………………………………………………... 28  \nc) Relato de Experiencia Prof. Dayler Cervantes Nava Educación Física……………………………………………….………... 44  \n4. COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS………………………………………………………………………. 61  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS..................................................................... 78  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………… 81  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES………………………………………………………….. 83  \nAN EXOS................................................................................................................. 84  \nAnexos en conjunto  \nAnexos Profesor de Ciencias Sociales Anexos Profesora de Matemática  \nAnexos Profesor Educación Física  \nRESUMEN  \nLa elaboración de videos educativos es una experiencia que surge en el desarrollo de la unidad 7 del programa de formación para maestros y maestras en ejercicio PROFOCOM, se escogió esta experiencia ya que respondía a una problemática identificada en nuestra unidad educativa “el uso poco productivo de la tecnología”, el equipo de sistematizacióndel nivel secundario realizó actividades que generaron conciencia sobre el uso de los medios tecnológicos.  \nSe realizaron talleres con el fin de capacitar a los estudiantes sobre la elaboración de videos educativos, para ello la profesora de Matemáticas Suelen Terceros realizó la primera sesión, trabajando el tema de planificación, el profesor de Educación Física Dayler Cervantes abordo el taller de filmación y por último el profesor de Ciencias Sociales Omar Eugenio enseñó el manejo de programas de edición, estas sesionesllevaron a generar nuevos conocimientos y a darle una visión distinta al manejo de la tecnología en la unidad educativa.  \nLos docentes encargados de la sistematización elaboraron actividades en su respectiva área, orientadas a la elaboración de los videos, en matemáticas se realizó un vi","cbCaibk8lQ8BxnSS","https://ap.wps.com/l/cbCaibk8lQ8BxnSS","pdf",3349362,4,1,121,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito principal de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"La sistematización busca recuperar, ordenar y documentar la experiencia educativa de la transformación impulsada por el PROFOCOM, produciendo conocimiento sobre la elaboración de videos educativos y su aporte al aprendizaje productivo.\"},{\"question\":\"Por qué se eligió la experiencia de elaborar videos educativos en la unidad educativa?\",\"answer\":\"Se seleccionó por responder a una problemática identificada: el uso poco productivo de la tecnología. 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