[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65727-es":3,"doc-seo-65727-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65727,687197207919,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-933","Trabajo final de licenciatura desarrollado en la Unidad Académica CERCADO, ESFM “Simón Rodríguez”, para sistematizar una experiencia de transformación de la práctica educativa. La comunidad educativa “1ro. de Mayo 2” implementa el Nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, articulando planificaciones anual bimestralizadas y mensuales con el PSP, temáticas orientadoras, momentos metodológicos, medios pedagógicos y criterios de evaluación. El documento organiza relatos colectivos e individuales, realiza análisis comparativos, presenta productos y resultados, y formula conclusiones y recomendaciones sobre participación, hábitos de higiene, compromiso docente y evaluación integral.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “CERCADO”  \n“UNA NUEVA FORMA DE PLANIFICAR PARTIENDO DE LA REALIDAD PERMITE LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES EN LA UNIDAD EDUCATIVA 1RO. DE  \nMAYO 2”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la  \nESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nSevero Portugal Apaza María Jesús Rojas Osinaga Rosmery Antonia Mollo Huayta  \nTutora:  \nLilian Candelaria Rivas Arteaga  \nCochabamba – Cercado  \nDe dicato ria  \nA Dios.  \nPor habernos perm itido llegar hasta este punto y habernos dado salud para lograr nuestros objetiv os, adem ás de su infinita bondad y amor.  \nA nuestra s fam ilia s  \nPor habernos apoyado en todo momento, por sus consejos, sus valores, por la motivaciónconstante que nos ha perm itido ser personas de bien, pero m ás que nada, por su amor.  \nA nuestros fa cilit adores  \nPor su apoyo ofrecido en este trabajo, por su tiempo com partido y por im pulsar el desarrollo  \nde nuestra form ación.  \n.  \nAgra decim ien tos  \nA Dios por darnos sabiduría, fortaleza y perseverancia a lo largo de nuestra práctica educativa.  \nA nuestra facilitadora Lilian Candelaria Rivas Arteaga, por darnos la oportunidad detrabajar junto a ella y por guiarnos con sus grandes ejem plos en la concreción de nuestro trabajo.  \nA los estudiantes por la am istad y la colaboración brindada, ya que sin ellos este trabajo no se hubiera hecho realidad.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓNPág. 1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………..1  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………4  \n3. RELATOS Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………10  \n3.1. Relato Colectivo………………………………………………………………………...10  \n3.2. Relato Individual………………………………………………………………………...16  \n3.2.1.Maestro 1: Severo Portugal Apaza………….……………………………………...16  \n3.2.2 Relato de la experiencia de la maestra María Jesús Rojas Osinaga…………..30  \n3.2.3 Relato de la experiencia de la maestra Rosmery Antonia Mollo Huayta………43  \n4. COMPARACIÓN ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……………………..…54  \n4.1. Análisis comparativo de nuestra práctica educativa anterior y actual…………….54 .  \na) Maestro 1 Severo Portugal Apaza………………………………………………………54  \nb) Maestra 2 María Jesús Rojas Osinaga…………………………………………………59  \nc) Maestra 3 Rosmery Antonia Mollo Huayta……………………………………………..63 .  \n4.2. Análisis e interpretación colectiva de los aspectos relevantes de la experiencia de transformación de las prácticas educativas……………………………………………….66  \na. El trabajó con el PSP generó mayor participación de la comunidad educativa, nuevoshábitos de higiene, cambio de actitud en los y las estudiantes……………………….66  \nb. Una nueva manera de planificar permite mayor compromiso entre docentes y fortaleceel trabajo en equipo……………………………………………………………………….…68  \nc. Una nueva manera de evaluar permite valorar de manera integral a los estudiantes yconocer sus potencialidades……………………………………………………………….70  \n5.PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………….…….73  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………….……75  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES………………………………………………………………77  \nANEXOS……………………………………………………………………………………..79  \nRESUMEN  \nEn la comunidad educativa “1RO. DE MAYO 2”, implementamos el Nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo; para vivir esta experiencia educativa, las maestras y los maestros del grupo de sistematización nos organizamos, delimitando nuestra práctica pedagógica enmarcada al nuevo MESCP. Concretamos la nueva manera de enseñar, a través de nuestras experiencias pedagógicas, partiendo de las planificaciones anuales bimestralizadas y planificaciones curriculares mensuales, articuladas a nuestro PSP y relacionadas a las temáticas orientadoras, del currículo base; tomando en cuenta los cuatro momentos metodológicos, mater","cbCaivFHsfcPl07e","https://ap.wps.com/l/cbCaivFHsfcPl07e","pdf",2308315,3,1,208,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relatos y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n## Maestro 1: Severo Portugal Apaza\n## Relato de la experiencia de la maestra María Jesús Rojas Osinaga\n## Relato de la experiencia de la maestra Rosmery Antonia Mollo Huayta\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Análisis comparativo de nuestra práctica educativa anterior y actual\n## Análisis e interpretación colectiva de aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia de transformación de la práctica educativa en la unidad educativa “1ro. de Mayo 2”, enmarcada en el Nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo y el PROFOCOM.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza la experiencia educativa dentro del MESCP y el PROFOCOM?\",\"answer\":\"Se articulan planificaciones anuales bimestralizadas y planificaciones curriculares mensuales con el PSP, conectadas a las temáticas orientadoras del currículo base, considerando cuatro momentos metodológicos, medios pedagógicos y criterios de evaluación.\"},{\"question\":\"Qué cambios se reportan como resultado de la nueva forma de planificar y evaluar?\",\"answer\":\"Se observa mayor participación de la comunidad educativa, nuevos hábitos de higiene y cambios de actitud en estudiantes; 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