[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65258-es":3,"doc-seo-65258-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65258,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed - 988","El documento presenta una sistematización del proyecto socio productivo “Villa Esperanza libre de contaminación”, orientado a consolidar acciones de formación integral en estudiantes del nivel primario durante las gestiones 2015 y 2016. El análisis se basa en el trabajo conjunto de padres, comunidad, estudiantes y maestros de la unidad educativa “Eugenia Ravasco”. Se busca fortalecer hábitos de limpieza y el cuidado de la Madre Tierra mediante el recojo, clasificación y reciclado de residuos, integrando actividades individuales y grupales.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \nCUIDAMOS A LA MADRE TIERRA PARTIENDO DEL RECICLAJE Y  \nEL BUEN USO DE BASUREROS  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nRaisa Fátima Flores Gonzales Mariel Pamela Carballo Valencia Ximena Fabiola Chávez Ramallo  \nTutor:  \nMgr. Moisés Rubén Tinta Aruquipa  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nDEDICATORIA  \nCon todo nuestro cariño y amor dedicamos este trabajo a nuestras familias, por motivarnos y extendernos lamano cuando sentíamos que el camino se terminaba; por sacrificar su tiempo para permitirnos alcanzar este anhelo.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por estar con nosotros en cada paso, por fortalecer nuestros corazones e iluminar nuestras mentes y por haber puesto en nuestro camino a aquellas personas que fueron nuestro soporte y compañía durante todo este proceso, ya que sin su colaboración, paciencia y apoyo este trabajo no hubiese sido posible.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1 MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 3  \n2 MARCO METODOLÓGICO........................................................................................ 5  \n3 RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................................... 9  \n3.1 Relato Colectivo de la Experiencia................................................................... 9  \n3.2 Relatos y análisis individuales de las experiencias de transformacióneducativa.................................................................................................................... 14  \na) Relato y Análisis de la Experiencia Educativa de la maestra Raisa Flores ....... 14  \nLa madre tierra; interactuando con los elementos de la naturaleza ....................... 14  \nLos animales; para entender mejor a la madre tierra............................................. 23  \nConociendo más a la madre tierra a partir de los ritos........................................... 28  \nb) Relato y análisis de la experiencia educativa de la maestra Mariel Pamela Carballo Valencia .................................................................................................................... 35  \nNuestros mercados nos ayudan en ampliar nuestros conocimientos .................... 35  \nLa naturaleza protege a todos los seres vivos, hay que cuidarla y respetarla....... 38  \nEl juego motivación para muchos niños y niñas .................................................... 41  \nLos cuerpos geométricos están presentes en nuestra Madre Tierra ..................... 44  \nc) Relato y análisis de la experiencia educativa de la maestra Ximena Fabiola Chávez  \n47  \nLa psicomotricidad y el espacio temporal como medio para evitar la contaminación.............................................................................................................................. 47  \nEquilibrio estático y dinámico en actividades físicas y pre deportivas y la mejora del cuidado de la madre tierra ..................................................................................... 51  \nEl equilibrio con la Madre Tierra en ejercicios físicos coordinativos...................... 55  \nHabilidad Motriz correr, saltar, lanzar y elaboración de material de reciclaje ......... 56  \n4) COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LASEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ................. 62  \na. Comparación de las experiencia e educativa en la implementación del MESCP.  \nb. Análisis e Interpretación de los aspectos relevantes de nuestra práctica educativa ...............................................","cbCairBC90Ue7LkF","https://ap.wps.com/l/cbCairBC90Ue7LkF","pdf",4598785,5,1,355,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relatos y análisis individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización del proyecto “Villa Esperanza libre de contaminación”?\",\"answer\":\"Consolidar el proyecto en la formación integral de los estudiantes, analizando su desarrollo a partir del trabajo coordinado entre escuela, comunidad y actores educativos.\"},{\"question\":\"Qué acciones se promueven para el cuidado de la Madre Tierra?\",\"answer\":\"Se fortalecen hábitos de limpieza y el cuidado ambiental mediante el recojo, clasificación y reciclado de la basura, integrando actividades individuales y grupales.\"},{\"question\":\"Quiénes participan en el proceso de análisis del proyecto socio comunitario productivo?\",\"answer\":\"El proceso se realiza con el trabajo conjunto de padres de familia, integrantes de la comunidad, estudiantes y maestros de la Unidad Educativa “Eugenia Ravasco”.\"}]",1783985962,547,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":28},"sistematizations-categories-bachelor-72-regular-education-subsystem-diplomado-in-ed-988","",{"@graph":36,"@context":86},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/sistematizations-categories-bachelor-72-regular-education-subsystem-diplomado-in-ed-988/65258/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Cuál es el propósito de la sistematización del proyecto “Villa Esperanza libre de contaminación”?","Question",{"text":76,"@type":77},"Consolidar el proyecto en la formación integral de los estudiantes, analizando su desarrollo a partir del trabajo coordinado entre escuela, comunidad y actores educativos.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"Qué acciones se promueven para el cuidado de la Madre Tierra?",{"text":81,"@type":77},"Se fortalecen hábitos de limpieza y el cuidado ambiental mediante el recojo, clasificación y reciclado de la basura, integrando actividades individuales y grupales.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Quiénes participan en el proceso de análisis del proyecto socio comunitario productivo?",{"text":85,"@type":77},"El proceso se realiza con el trabajo conjunto de padres de familia, integrantes de la comunidad, estudiantes y maestros de la Unidad Educativa “Eugenia Ravasco”.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,107,111,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":105,"show_sort_weight":97,"slug":106},38,"Examen","exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":109,"show_sort_weight":97,"slug":110},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":112},"research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]