[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64918-es":3,"doc-seo-64918-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64918,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 339","Trabajo final de sistematización de experiencias orientado a la implementación del MESCP en una Unidad Educativa, durante dos bimestres de la tercera Fase del PROFOCOM, con el objetivo de consolidar prácticas educativas vinculadas a un PSP centrado en una ciudad más limpia. El documento registra planificación, ejecución, análisis e interpretación del proceso comunitario y pedagógico, integrando paseos del entorno, patio y aula. Se analizan logros y dificultades, articulando beneficios metodológicos, participación de familias y comunidad, valores socio comunitarios, recorridos educativos y conocimientos previos para fortalecer hábitos de limpieza.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS “SIMON RODRIGUEZ”  \n“VALORES Y HÁBITOS DE LIMPIEZA EN LA COMUNIDADEDUCATIVA, CONCRETANDO EL MODELO SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO POR UNA CIUDAD MAS LIMPIA PARA EL VIVIR  \nBIEN”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización  \n1. Prof. Ruth Vallejos Alba  \n2. Prof. Rina Rodríguez Rocha  \n3. Prof. Janneth Torrez Renjel  \nTutor: Lic. Claudia Valda Serrano  \nCochabamba – Cercado, 2017  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de Sistematización de Experiencias, dedicamos con todo cariño y afecto a los estudiantes quienes son los actores importantes, a la comunidad en si quienes nos apoyaron para que se haga realidad esta experiencia, a los facilitadores quienes noshan direccionado, y a nuestros familiares por habernos brindado suapoyo constantes hasta la culminación de nuestros estudios complementarios.  \nAGRADECIMIENTO  \nExpresamos nuestro profundo reconocimiento a la Escuela Superior de Formación de Maestros Simón Rodríguez, por darnos la oportunidad deformarnos profesionales con el grado de licenciatura, Asimismo a los facilitadores por guiarnos durante todo el proceso de nuestra formacióncomplementaria y finalmente a nuestros sabios originarios por su información valiosa sobre las experiencias vividas.  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN ................................................................................................................. 1  \n1.-MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................. 3  \n1.1. Descripción del Contexto .................................................................................... 3  \n2. DISEÑO METODOLÓGICO: ........................................................................................ 4  \n3.- RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.............................................. 8  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia ......................................................................... 8  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia ..................................................... 13  \na. Relato de experiencias 1 Prof. Ruth Vallejos Alba ............................................... 13  \nb. Relato de experiencias 2 Prof. Rina Rodríguez Rocha: ......................................... 39  \nc. Relato de experiencias 3 Prof. Janneth Torrez Renjel: ......................................... 50  \n4.- COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS............. 63  \n4.1. Comparación de las experiencias educativas en la implementación de MESCP ........................................................................................................................... 63  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................ 73  \n5.1. Productos ............................................................................................................ 73  \n5.2. Resultados .......................................................................................................... 74  \n6. COCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................................................ 75  \n6.1. Conclusiones ...................................................................................................... 75  \n6.2. Recomendaciones .............................................................................................. 76  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES ............................................................................................ 77  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización es el producto de un amplio proceso deplanificación, ejecución, análisis e interpretación de la implementación MESCP ","cbCaiqceycIL1OBg","https://ap.wps.com/l/cbCaiqceycIL1OBg","pdf",3233533,2,1,222,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción del contexto\n# Diseño metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n### Relato de experiencias (tres docentes)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de experiencias en la implementación de MESCP\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar el proceso de planificación, ejecución, análisis e interpretación de la implementación del MESCP en dos bimestres, para optar al grado de Licenciatura.\"},{\"question\":\"Cómo se articula el PSP con el tema de una ciudad más limpia?\",\"answer\":\"El trabajo inicia con la organización del Plan de Acción para el PSP, y orienta la planificación anual y el desarrollo curricular comunitario para concretar elementos curriculares vinculados a hábitos de limpieza.\"},{\"question\":\"Qué elementos metodológicos se destacan en el análisis de los resultados?\",\"answer\":\"Se consideran beneficios de la metodología MESCP, la participación activa de padres y comunidad educativa, el juego en actividades diarias, los recorridos por el entorno, la 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