[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65006-es":3,"doc-seo-65006-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65006,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-502","Trabajo final de licenciatura sobre la sistematización de una experiencia educativa en la Unidad Educativa Sagrado Corazón 4, enfocada en su rol como espacio geográfico recreativo para construir conocimientos en estudiantes. El documento enmarca la propuesta en el enfoque descolonizador del sistema educativo boliviano y en la articulación de la vida escolar con una práctica comunitaria e intercultural. Presenta agradecimientos, dedicatoria, resumen en lengua originaria/castellana y desarrolla un índice con secciones de marco contextual, marco metodológico y relato y análisis colectivo e individual de la transformación de la práctica educativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ-PORTACHUELO”  \n# \"LA UNIDAD EDUCATIVA SAGRADO CORAZON 4 COMO ESPACIO GEOGRAFICORECREATIVO EN LA CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOS EN LOSYLASESTUDIANTES”\n\nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.-   Luis Alberto Sanabria Castellón  \n2.-  Doris Virginia Rios Quispe  \n3.-  Mary Luz Villamontes Nina  \nTutora:  \nLic.Virginia Condori Mamani  \nPortachuelo -Santa Cruz  \n## AGRADECIMIENTO\n\nNuestros agradecimientos van dirigidos:  \nA DIOS:  \n·por habernos dado la vida salud,bienestar y hacernos ver la manana conesperanza.  \n## A NUESTRA PÁTRIA:\n\n·por la firme promesa de desempenos como personas y profesionales para servirmejor a nuestro prójimo.  \n## A NUESTRA FAMILIA:\n\n·por todo el apoyo incondicional que nos brindan en nuestra superación yactualización.  \n## A LA COMUNIDAD EDUCATIVA:\n\n·“Sagrado Corazón 4”E.P.D.B.,por la participación brindada durante el desarrollode este proceso de sistematización y sobre todo a los estudiantes queparticiparon en el desarrollo de este trabajo.  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo está dedicado a quienes tuvieron la iniciativa  \nde ofrecer esta gran oportunidad a los docentes,pues sabemos  \nQue la calidad educativa depende en gran parte de la óptima  \nformación técnica-pedagógica del profesor  \nA la vez este trabajo hacemos presente a nuestras familias e hijos.  \n## RESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA Y/O CASTELLANA\n\nLa educación en Bolivia está atravesando por cambios importantes,desde el enfoquedescolonizador de la educación hasta la articulación de la vida escolar con una prácticacomunitaria,por tal motivo el trabajo no se reduce solo dentro el curso sino seinterrelaciona en un diálogo intercultural e intercientífico entre los conocimientos del lugarpara construir nuevos conocimientos que permitan construir el Vivir Bien.  \nPor tal motivo nuestro trabajo de equipo está orientado tomando en cuenta las cuatrodimensiones del nuevo modelo educativo,en las diferentes experiencias realizadasmediante la producción de materiales educativos creativos,culturales y recreativos,lascuales han hecho que nuestros estudiantes se conviertan en protagonistas de su trabajo ypor ende de su aprendizaje que es más significativo de acuerdo a sus conocimientosprevios.  \nTambién mencionar que en este trabajo se ha ido involucrando la participación de padresde familia,profesionales de diferentes rubros y autoridades que esto indica que laeducación es de todos y para todos,en síntesis,como grupo podemos manifestar que laprimera revolución educativa del nuevo Estado Plurinacional va adelante hacia un cambio,mediante la descolonización.  \n## JUCH'UYCHAY KAY QHICHWA QALLU CHANTA KASTILLA SIMIPIWAN\n\nyachakuy qullasuyu jallp'api tukuy laya tiqraykuna ruwakuchkan,imaynamantachus unayawka yachakuypi chanta kunan musuq llamk’ay amanakuymanta wanki ayllu ukhupipuquchiynin yachaymanta muyupi chantapis akyaycharirqa ruwarinapaq tukuyllamk’aykunata yanapanakuspa mana t'aqanakuy kanampaq astawampis sumaqyuyaykuna chanta umalliqkuna kanampaq allin llamk’aykuna mana t'aqanakuy chantyapisjuk nanlla sapa wawakunapi kanampaq chayllapitaq yuyaykunata yachakuykunata kayayllu paqarichiq runakunawan,puriykunata allin mat'irinapaq chantapis yachanapaqpirqarinapaq karqa amanarinapaq sunquchayta puquchiy yachakuymanta maypichusmawk’akurqa tukuy laya llamk’aykunata allin kawsay kanampaq.  \nChayrayku kay llamk'ayniyku kay tawa riqsichiyman richkan kachakan imayanatachustukuy puriynimpi yachakuypi phukllariynimpi tukuy laya ruwaynimpi imaraykuchusyachachiyninpiwan rikukun.  \nchantapis akyaycharirqa ruwarinapaq tukuy llamk’aykunata yanapanakuspa manat'aqanakuy kanampaq astawampis sumaq yuyaykuna chanta umalliqkuna kanampaq allinllamk’aykuna wawakunapi tatakunawan kanampaq allin yuyaykuna yachakuykunatakay ayllu paqarichiq run","cbCairkTeDY5z1wA","https://ap.wps.com/l/cbCairkTeDY5z1wA","pdf",2173245,5,1,153,"Spanish","es",110,"# INTRODUCCION\n# CAPÍTULO1\n## MARCO CONTEXTUAL\n# CAPÍTULO2\n## MARCO METODOLOGICO\n# CAPÍTULO3\n## RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA","[{\"question\":\"¿Cuál es el tema central del trabajo de licenciatura?\",\"answer\":\"La sistematización de una experiencia en la Unidad Educativa Sagrado Corazón 4 como espacio geográfico recreativo para la construcción de conocimientos en los estudiantes.\"},{\"question\":\"¿En qué enfoque educativo se sustenta la propuesta?\",\"answer\":\"En el enfoque descolonizador de la educación y en 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